Unit5-Where-is-my-ruler-B-Let's-learn教案及练习题

PEP Book2Unit5 Where is my ruler?Part(B) Lets learn教学目标与要求a. 能听说、认读本课的四个单词lamp walkman desk chair .b. 灵活掌握询问方位的交际用语: Where is ? Its in/on/under.重点lamp walkman desk chair四个单词的听说认读。难点Lamp, walkman, chair的发音。准确询问和回答方位。教具a.本课生词的单词卡片b课文的配套挂图c.相配套的教学录音带教学环节师生活动Preparation准备活动Warm-up/Revision1. Enjoy a song 2. Guess Game T: Close your eyes please. Lets play a game .Where is my English book ? Please guess.Ss: Its inunder o n 猜中的同学可以将自己的学习用品等藏起来让其他学猜，依次轮流，之后换过来，教师把该生的学习用品，全班运用句型Where is your penbook ? 该生根据学生声音大小寻找学习用品。3. Where is it? PPT出现一个足球在箱子变换的位置，让生根据变化位置不同，描述其位置的变化。【设计意图】培养学习英语气氛，复习主句型where is ? 猜谜语游戏全员学生都爱参与，让学生大胆开口说英语，来表达自己猜中率，很好的复习了方位介词，充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 点击课件出示man 在学校的图片。T: Where is the man ?Ss: He is in the school.T: 继续点击课件出示walkman. What is it ?Ss:随身听T：领读walkman.重点强调walk中l 的发音，运用TPR形式教授walk，clap clap clap hands, walk walk. Its a walkman.学生边做边说。T: Where is the walkman ?教师点击课件出示课桌（desk ） 领读单词desk重点强调e的发音。引导学生回答：Ss: Its on the desk .T:点击课件出示Sorry ,Its on the chair .领读单词chair， Chair, chair ,Its on the chair.Ss: Chair, chair ,Its on the chair.2. 同样的方式学习lamp,重点强调a的发音。通过把lamp放在不同位置的PPT的呈现，学习和操练单词和句型。【设计意图】自然真实生动的情景教学，学生容易理解。兴趣浓厚，乐于参与。教学环节师生活动Practice巩固练习 1. 整体操练 (1)出示单词卡片，开火车认读。 (2)小组比赛认读，看谁说的又快又准。 （3）教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 【设计意图】机械操练一定注意趣味性，采用比赛方式避免学生感到枯燥，被动接受知识。2. PPT : Lets play （1）I Can Do.Draw a desk. Color it red.Draw a chair. Colour it yellow.Draw a book. Colour it blue.生自己根据课件内容画出相应的图片，教师指导。 （2）小画家 学生根据课件中小画家要求迅速画出相应的食物图片，最先画好的同学可以获得精美卡片一张。 【设计意图】先由意义理解，动手操作画画，在到练练比比感知音义，最后到说，层层递近，不同形式操练学生对所学知识的运用。3. PPT情景创设扮演所学用品内容生既可以根据PPT上所提供的也可以自己改编。 内容如下：Ss1 :Hello. Im a lamp, Where is chair?(生表演出lamp的形象。Ss2: Hi, Im a chair. Where is walkman?（依次传递）【设计意图】将所学单词放在以前学过的主句型中，运用模仿形象的方式学习单词，效果较好，生兴趣浓厚。新课标第一网教学环节师生活动Production输出运用 1. Talk about the picture.教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is ?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”2. Where is the walkman? 根据提示语，找到物品。 活动方式： 个体和全体活动相结合 活动过程：1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkman2）孩子根据教师的提示寻找3）Find the bedroom-Where is the desk, point it-Where is the bag?-Where is the walkman? Can you find it?4）每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答. 【设计意图】在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。活动中教师注意指导学生每一步的活动的目的。板书设计Unit 5 Where is my ruler ?B Lets learn chair desk walkman lamp教学反思Unit 5 B Lets learn2分钟课前预习一、看图片，试着用英语说说它们的名称。 二、看课本54页图片，试着说说各种物品的位置。8分钟当堂达标一、听录音，标序号。 ( ) ( ) ( ) ( )二、看图片，连单词。chair lamp deskcrayonwalkman 三、 按要求画图、涂色。 1. Draw a desk. Cloure it yellow. 2. Draw a lamp. Clour it red. 3. Draw a chair. Clour it green.X 4. Draw a walkman. Colour it blue.5分钟课下作业一、看图片，把这些物品用英语给爸爸妈妈说一说。再给它们选择对应的单词。 ( ) ( ) ( ) ( )A. chair B. desk C. lamp D. walkman二、看课本54页图片，判断下列句子的正误。 ( ) 1. The lamp is on the desk. ( ) 2. The chair is on the desk.