八年级物理下册 第六章 物质的物理属性复习教案 苏科版.doc

6 物质的物理属性复习一、教学目标 1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。 2、知道密度的单位、读法及物理意义。 3、掌握密度公式，并能进行简单的计算。 5、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。 6、知道密度、硬度、导热性、导电性、磁性等都是物质的物理属性。会根据物质的物理属性对物质进行分类。二、重点难点 巩固对密度知识的理解三、教学过程一、简要回顾物质的物理属性本章我们学习了物质的物理属性，你知道多少呢？导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等。（可以学生回答，不求面面俱到）物质的物理属性在工农业生产以及日常生活中各自均有着广泛的应用。下面我们来说说看，以下材料的运用分别利用了物质的哪些物理属性?如自行车的车架用钢管制成，桥墩常用钢筋混凝土建成，都是由于它们的 硬 度 较大，能承受较大的压力；自行车座垫下安装了弹簧，这是利用了物质的 弹 性；我们教室的窗户在窗柜内装上玻璃，它是利用了玻璃的 透 明 性；煮饭用铁锅或铝锅，则是利用了它们的 导 热 性；输电线常用铜线和铝线，这是利用了它们的 导 电 性 ；导线穿在塑料管内，这是利用了塑料的 绝 缘 性 ；制造飞机，常用特制的铝合金，一是利用了它 密 度 小的特性，二是利用了 硬 度 大的特性（教师说明：同一物质有多种物理属性，在生产、生活实际中应用某些材料时，必须根据制成物体的用途，对构成物体的材料进行选择，有时选用的一些材料，可同时利用它的几个属性）。（联系生活激发学生兴趣使学生快速进入学习状态） 二、 密度本章我们学习了物质的其中一个很重要的物理属性密度密度是一个表示物质特性并且应用比较广泛的物理量(一) 密度的意义例如：在我们的周围越来越多的门窗由原来的铁制被换成了铝合金，我们知道这样做明显的区别是在体积相同时，它们的质量各不相同，这是物质的一种特性在物理学中引入了物质“密度”这个物理量来表示这种特性 (二)密度的定义 1定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。符号： 2公式：。3单位：国际单位制中主单位：kg/m3，读作千克每立方米。常用单位g/cm3。这两个单位中g/cm3单位大。1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3（用应记住这些关系，有利于掌握密度单位的换算，提高解决问题的速度）。教师解惑：根据，有同学认为，“物质的密度跟物体的质量成正比，跟物体的体积成反比。”这是一种错误的认识。对同种物质，与成正比，但质量和体积的比值不变，即不变。说明物质的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。而且密度会随温度、压强、状态等改变而改变。不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 例1:一支蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（ ）a、质量减半，密度减半 b、质量减半，密度不变c、质量不变，密度减半 d、质量不变，密度不变 目的：正确理解质量和密度的概念。例2:有甲、乙两个实心物体，它们的质量之比为2：3，体积之比为1：2，求它们的密度之比。已知：m甲：m乙=2：3 v甲：v乙=1：2 目的： 比值的计算是物理中常见的题型，解题时的方法是，明确需求量和已知量之间的关系，找出相应的关系式，然后按上述格式条理清楚地进行运算。 例3:在氧气瓶中装满密度的4kg/m3的氧气，若用去一半，剩余部分氧气的密度是_kg/m3. 目的：了解气体不同于固体或液体，由于扩散其始终充满整个容器。 （三）用天平和量筒测定固体和液体的密度 测定固体和液体的密度，一般的方法是：先用天平测出该物质的质量，再用量筒（量杯）测出该物质的体积，然后根据密度公式求出它的密度。1.测质量日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。实验室常用的测量工具：托盘天平。 托盘天平的使用方法：“看”“放” “调” “称” “记” 特殊测量方法：质量小于天平的分度值：测多算少（如测量大头针的质量）。质量大于天平的量程：测少算多（如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得）。2.测体积（1）关于量筒（量杯）的使用 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值以选择适合实验所用的 测量时将量筒（量杯）放在水平台面上，然后将液体倒入量筒（量杯）中 观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）（2）固体体积的测量： 规则形状的可用刻度尺直接测量， 形状不规则的可用量筒（或量杯）配合水来测量。若固体在水中下沉，可用排液法测量其体积；若固体在水面漂浮，可用针压法或沉锤法测量其体积；若固体体积太小，可用累积法。例4：下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为v1，根据他的设计，回答下面的问题：（1）小方用天平称空烧杯的质量时发现天平的指针偏中央红线右侧，小方应如何调节天平：_。（2）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因。（3）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图21中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行。烧杯和食用油的总质量/g33.3三、比较物质硬度的方法材料有软有硬。较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削，磨损较软的材料。硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破、刮伤或产生凹陷能力的物理量。如何用实验研究材料的硬度呢？实验装置如图，自选若干待测材料如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序。说明：比较物质的硬度最简单的方法就是相互“较量”。四、当堂检测1、有一块金属，质量为216g，体积是80cm3，这块金属的密度是_kg/m3，这种金属是_。2、有质量相等的三种不同物质组成的物体，它们的密度之比为1：2：3，则它们的体积之比为_。3、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是_和_。4、制造风筝应尽可能选用密度_的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度_的材料（填“较小”或“较大”）。5、三个完全相同的量筒，将质量相等的实心铜球、铁球、铝球分别放入三只量筒中，而后加水到相同的高度，其中加水最多的是（ ） a、放有铁球的量筒 b、放有铝球的量筒 c、放有铜球的量筒 d、无法确定6、两个铜球质量相等，体积不等，由此可以肯定（ ） a、两个球都是空心的 b、两个球都是实心的 c、至少有一个球是实心的