低段说话写话.ppt

1998 7 1999 81999 9 2001 72001 8 2003 72003 8 2003 112003 11 2004 22004 2 2007 82007 8 2011 22011 2 2011 82011 8至今 2014年 学生1625人 进城务工子女超过80 小学低年级说话 写话训练的问题与对策 南宁市五象小学莫莎莎 一 低年级说话 写话训练的意义 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体 是人类文化的重要组成部分 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力 义务教育语文课程标准 2011版 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 义务教育阶段的语文课程 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通 义务教育语文课程标准 2011版 总体目标与内容8 能具体明确 文从字顺地表达自己的见闻 体验和想法 能根据需要 运用常见的表达方式写作 发展书面语言运用能力 9 具有日常口语交际的基本能力 学会倾听 表达与交流 初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往 有个妻子要过生日了 她希望丈夫不要再送花 香水 巧克力或只是请吃饭 她希望得到一个钻戒 今年我过生日 你送我一颗钻戒好不好 她对丈夫说 什么 我不要那些花啊 香水啊 巧克力的 没意思嘛 一下就用完了 吃完了 不如钻戒 可以做个纪念 钻戒 什么时候都可以买 送你花 请你吃饭 多有情调 可是我要钻戒 人家都有钻戒 我就没有 就我贱 没人爱 结果 两个人因为生日礼物 居然吵起来 吵到甚至要离婚 更妙的是 大吵完 两个人都糊涂了 彼此问 我们是为什么吵架啊 我忘了 太太说 我也忘了 丈夫搔搔头 笑了起来 啊 对了 是为了你要个钻戒 有个太太 想要只钻戒当生日礼物 但是她没直说 却讲 亲爱的 今年不要送我生日礼物了 好不好 为什么 丈夫诧异地问 我当然要送 明年也不要送 丈夫把眼睛睁得更大了 把钱存起来 存多一点 存到后年 太太不好意思的小声说 我希望你送我一颗小钻戒 噢 丈夫说 结果 你们猜怎么样 生日那天 她还是得到了礼物 得到了一个钻戒 刘墉刘轩 创造双赢的沟通 口语交际能力是现代公民的必备能力 应培养学生倾听 表达和应对的能力 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 义务教育语文课程标准 2011版 义务教育语文课程标准 二 学段目标与内容 一 识字与写字 二 阅读 三 写话 1 2年级 习作 3 4年级 习作 5 6年级 四 口语交际 五 综合性学习 作文和习作 叫法不同 指向也有不同 作文章 练习作 习 练习 学习 一个比较强调结果 一个比较强调过程 第一学段 1 2年级 目标与内容写话 1 对写话有兴趣 留心周围事物 写自己想说的话 写想象中的事物 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3 根据表达的需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 第一学段 1 2年级 目标与内容口语交际 1 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 2 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 看音像作品 能复述大意和自己感兴趣的情节 4 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 5 有表达的自信心 积极参加讨论 敢于发表自己的意见 第一学段 1 2年级 目标与内容综合性学习 1 对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问题 结合课内外阅读共同讨论 2 结合语文学习 观察大自然 用口头或图文等方式表达自己的观察所得 3 热心参加校园 社区活动 结合活动 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 二 低年级说话 写话训练的问题 低段说话 写话训练的现状分析 概念理解 是什么 重视程度 为什么 指导方法 怎么样 课程资源 有什么 语文实践 说 读 写 听 A 语言表达能力较低而羞于开口 上课仅充当听众 B 对别人的发言不敢提出质疑 C 在口语交际训练课上 只有少数优生参与交流 大部分学生保持沉默 语言的四种功用 形成两对平行线 读和写是一组 相应的 听和说是一组 我们很多的课堂现状 集体听集体答我们很多老师认为 低年级的语文作业 抄生字新词低年级的语文学习 理解课文 写字 作文是书面语言活动的高级形式 是一项艰苦细致的工作 低年段 高年段 恐文症 患者 写作课与阅读课比较 中国 阅读3 作文1日本 阅读2 表达3 语言知识2美国 写作2 阅读2语言知识1 三 低年级说话 写话训练的策略 1 重视语言积累 丰富学生语汇是发展学生语言 完成语文教学任务的基础工作 很多教师对此认识不足 对学生运用语言文字的技能和熟练技巧的培养注意不够 全国语文教学会议 小学语文教学经验报告选辑 教育部小学教育司1956年 小学生处于语言发展的关键期 小学阶段必须将大量语言积累作为语文教学的基本任务 丰富语汇 培养语感 规范语言习惯 模仿是儿童言语学习主要方式 心理语言学家对语言习得行为提出各种各样的解释 如 强化论 传递论 内在论 和 认识论 等 但基本上都承认 模仿是儿童提高语言能力的一种手段 尽管不是唯一手段桂诗春 心理语言学 上海外语教育出版社1985年 帮助孩子积累语言 丰富语汇 每天只背三句话童谣 儿歌 新经典日日诵 2 语言的输出 语言输出并不仅仅是语言能力的运用和表现 而且也是语言学习不可或缺的一环 如果没有语言输出 而要真正掌握一门语言是不可能的 学会语言的标志是会运用 理解一种语言的运作规则 与学会如何使用这种语言之间存在着重大的区别 衡量学生是否学会语文 不是看 理解 了多少语言知识和规则 而是应该看他是否能够熟练地 运用 这种语言为评价的主要标志 英国语言学家帕尔莫博士 促进消极语言向积极语言的转变 尝试运用 独立运用 可理解的 能运用的 消极语言 积极语言 有人问张大春先生 孩子写作文前可以给他什么练习 他答道 说话 父母跟孩子们说话是天经地义的事 由于人言人殊 没有可资比长较短的标准 但是总的说来 如果父母想要帮助孩子 使他们在写作文的时候少些痛苦 多些愉悦 而且从很小的时候就能体会 准确表达思维 感受 的重要性 就不得不经常地跟孩子们进行广泛的对话 让他们尽可能不要暴露在恶质谈话内容的环境之中 如观看电视八卦节目 张大春 孩子来到这个世界上 走路 说话都能慢慢学会 使之成为他们最基本的生活方式 写作文与学走路 学说话有相通之处 只要引导恰当 也一定能和说话走路一样 成为他们最基本的表达方式 一年级 上 坡度练笔 每日一句第一周至第十周由学生口述 请家长笔录 教师检查 第一周认识新环境1 你在什么学校 几班读书 班级里有多少同学 2 讲讲教室的门窗 黑板 灯 3 讲讲教室里漂亮的地方 4 说说学校的操场上有什么 5 教学大楼有几层 每层有哪些教室 会遇到的困难 家长不配合或没有能力配合留守儿童 内宿生解决的办法 布置任务 课后自己完成训练任务语文课前用五分钟来进行交流 检查选择性写在黑板上或在PPT上显示学生互练互评 第二周认识新老师1 班主任姓什么 长得怎么样 2 一共有几个老师教你 分别讲一下 3 你觉得哪一个老师最好 为什么 4 哪个老师最凶 举个例子说说 5 教师节那天学校和班级有什么活动 学校的大哥哥大姐姐在做什么 第三周回忆幼儿园1 在幼儿园里你的好朋友是谁 你们做哪些戏 2 说说你最喜欢的游戏 这些游戏是怎样玩的 3 在幼儿园里 哪一件事最难忘 这件事是怎样发生的 4 在幼儿园时 中午吃什么 你最喜欢吃什么 5 你午睡时乖吗 不乖的小朋友做些什么 第四周结识新朋友1 你的同桌是谁 你喜欢他 她 吗 为什么 2 除了同桌 你还结识了哪些新朋友 3 你和这些新朋友下课玩了什么游戏 4 新朋友上课时怎样表现的 班级里谁被老师表扬了 为什么事受到表扬的 第五周美好的节日1 中秋节你家怎么过的 2 你喜欢吃月饼吗 月饼是什么样子的 3 学校庆祝国庆节 你喜欢联欢会上的哪个节目 这个节目怎么演的 4 国庆节晚上 马路上的彩灯好看吗 它们是什么样子的 5 听说过重阳节吗 你怎样尊敬老人的 第八周学拼音1 拼音学得怎样了 哪几个音节最难读 2 班级里谁学习拼音又快又好 3 有些字母的样子很有趣 你能说出它们像什么吗 4 有些字母的发音很好听 你能说出它们像什么吗 5 你觉得班级里谁读书最好听 老师怎样表扬他 她 的 一年级 下 坡度练笔 每日一句第一周又开学了1 写一写开学第一天校门口的情景 2 写一写发新书的情景 3 写一写小朋友们见面时的亲热劲儿 4 写一写家长帮你包书皮的情景 5 写一写新学期校长或老师的新要求 第二周回忆寒假生活1 春节里收到多少压岁钱 怎么处的 2 春节里你给哪些人拜了年 说了哪些话 3 写一写寒假里最开心的一件事 4 写一写春节里最喜欢吃的菜 5 写一写寒假里你被家长表扬的一件事 第四周家务和功课1 妈妈 或爸爸 每天做些什么家务活 2 你在家劳动吗 做什么 怎么做的 3 谁帮你默写生字的 怎样默写的 4 你每天的功课做到几点钟 有哪些功课 5 你最喜欢做什么功课 为什么 第五周一个好人1 同学中哪一个人最好 好在什么地方 2 邻居中哪一个人最好 好在什么地方 3 亲戚中哪一个人最好 好在什么地方 4 在你不认识的人当中 找一个曾经帮助过你的好人 说说他 她 是怎样帮助你的 5 老师当中哪一个最喜欢你 有一次 第六周抬头看蓝天1 今天的天空上 云朵的样子像什么 2 早晨 中午 傍晚 天空的颜色有什么变化 3 说说你印象中的朝阳和夕阳 4 写一写晚上有月亮时的情景 5 写一写晚上天上的星星 第七周我班之最1 我们班级最聪明的同学是谁 举个例子说说他 她 聪明在哪里 2 我们班级最爱劳动的人是谁 她 3 我们班级最有趣的人是谁 他 她 4 我们班级最懂事的人是谁 他 她 5 我最佩服我们班的 他 她 第十一周期中考试1 这次期中考试班级里谁的成绩最好 2 这次期中考试班级里谁的成绩最差 3 你这次考试成绩怎样 有没有进步 4 班级里哪位同学考试进步最大 老师怎么表扬的 5 班级里哪位同学考试退步最大 什么原因 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 是认识世界 认识自我 创造性表述的过程 写作能力是语文素养的综合体现 义务教育语文课程标准 2011版 谁都知道 作文不好教 也都明白 作文来自生活 大家还知道 作文源自观察 没有观察 没有体验 文章就难以表现生活的喜怒哀乐 惊恐忧思 难以表现人物的神态 动作 语言 心理 作文 成了无米之炊 在作文指导课中 要解决 没有材料可写 的问题 关键是要改变教师的观念 要承认并且尊重 儿童的本真生活 这个年龄的孩子应有的生活 写作教学应该贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 积极向上 表达真情实感 义务教育语文课程标准 2011版 二年级 上 坡度练习 句群练习 每周三次 第一周观察新课本1 今天发下哪些课本 2 把语文书的封面描写一下 3 你最先看的是哪本书 为什么 今天下发的课本有 语文 数学 音乐 美术 品德与生活 英语 语文书的封面是这样的 有风筝 松鼠 房子 我最先看的书是美术书 因为里面有很多小手工 今天发下的课本有 语文 数学 英语 语文书的封面是这样的 上面写着大大的 语文 两个字 有纸船 风筝 松鼠 这是20课 纸船和风筝 的插图 我最先看的是书法书 因为练书法可以写好字 第二周回忆暑假生活1 一般情况下 你怎样安排暑假里一天的生活 2 暑假的夜晚 你是怎样过的 3 暑假里最热的那几天 人们有怎样的表现 第三周借东西1 你向别人借东西时 是怎么说的 2 别人向你借过什么东西 为什么借 怎么还的 3 你看见某一位同学向另一个同学借一样东西 是怎么借 怎么还的 第五周看录像认识孙悟空1 写一写孙悟空的模样和打扮 2 写一写孙悟空说话的语气和战斗能力 3 介绍一个唐僧 猪八戒 沙和尚 在写作教学中 应注重培养学生观察 思考 表达和创造的能力 要求学生说真话 实话 心里话 不说假话 空话 套话 并且抵制抄袭行为 义务教育语文课程标准 2011版 二年级 下 坡度练笔 句群练习 每周三次 第一周观察新变化1 今年的开学有什么新鲜事 2 新学期的老师有什么变化 3 新学期的学校有什么令人兴奋的地方 第三周看照片1 你最喜欢哪一张照片 为什么 2 看看某一张照片 写一写当时拍照的情景 3 写一写爸爸或妈妈的一张照片 第五周学做家务1 妈妈 或爸爸 是怎样洗菜的 2 你起床时是怎样穿衣服的 3 你怎样洗红领巾的 小学生写作文 说话句的练习 相对容易 只要把耳朵听到的口头话 变成书面的话 基本就有了模样 动作 要用眼睛看 看了之后 再用脑子想 转化成内部的语言 内部的语言再转化成外部的 写出来的话 著名特级教师管建刚 第七周看看手 脚和身体的配合1 写一写跳短绳的动作 2 写一写起跑 跑步 冲刺的动作 3 写一写穿运动鞋时的动作 小学生写作文 第一苦恼叫 字数 毕竟 对大多数学生来说 作文不只是一种表达 也是一份作业 字数 作业完成与否的显性标志 轻松过 字数关 学生对作文的恐惧 能消减大半 为 字数 而苦恼的学生 你读他的作文 里面的 人 几乎全是哑巴 有一次 我在做暑假作业 他没劲 跑过来跟我讨论电脑游戏 我让他等会儿再说 他立刻抓起我的作业本往楼上放 后来我上楼去找他 没想到他藏东西的能力那么强 找了半天都没找到 过了一天 他才在奶奶的追问下把本子交了出来 我翻开一看 被他撕破了一页 连忙用透明胶布粘好 做晚饭时 妈妈发现没有盐了 叫我去买 我正在看电视 不肯去 妈妈非让我去 我只好去了 有一次 我病了 妈妈正在上班 爸爸也在上班 只