会动的房子（新） - 副本.ppt

会动的房子 制作人 邓媛媛 说课内容 故事内容 语言能力是在运用的过程中发展起来的 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境 童话故事 会动的房子 向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界 故事叙述了一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟 1 教学内容概述 会动的房子 的背上 导致房子每天变换着方位和地点 故事叙述中优美生动的语言 能让孩子们感受到作品中清新的大自然画面 激发幼儿热爱大自然的情感 同时又促进幼儿语言的发展 小松鼠 乌龟 这两只动物是幼儿非常熟悉和喜爱的 叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句符合中班幼儿语言获得的水准 非常适合中班幼儿认知和学习 2 教学目标 3 教学重点 根据教学目标 我把重点定位在 理解作品故事情节以及动物形象的特点 激发幼儿热爱大自然的兴趣 鼓励幼儿大胆想象 续编故事 把活动寓教育于生活情境 游戏之中 第三部分 教学过程设计 第一步 以问导入 激起幼儿兴趣 2分 通过展示精美可爱图片激起幼儿兴趣 通过提问引起幼儿思考 2 教学过程 第二部 引导讲解 理解故事情节 10分 首先 通过讲故事 让幼儿理解故事情节 感知动物可爱的形象 然后 以引导方式再次叙说故事 让幼儿一起参与讲故事 以境促情 幼儿体会讲故事乐趣的同时促进语言的发展 最后进行提问 在提问时向幼儿展示相应的图片资料 提升幼儿记忆及理解能力 1 故事中有哪些小动物 它们长什么样子 2 小松鼠到过哪些地方 3 小松鼠在旅行中听到过哪些声音 4 房子为什么会动 第三步 角色表演 体验故事内涵 6分 幼儿往往用形象 色彩 声音来进行思维 在一 二步的基础上 教师和幼儿一起扮演小松鼠 依次来到课前布置好的 大树底下 山脚下 大海边 大草原 上 并根据场景变化进行提问 让幼儿在平等 宽松 活泼的环境中有足够的表现自我的机会 以突破重难点 第四步 续编故事 拓展升华 7分 针对不同能力的幼儿 应采用不同的鼓励引导方式 促进幼儿的自主性 创造性的发展 我在课末提出 如果你是小乌龟 你会将小松鼠的房子移到什么地方去 把你的想法画到画纸上 然后讲给小朋友听 这样 又一次激发了幼儿的学习兴趣 真正提高了课堂教学效率 解决故事难点 全面培养孩子们的综合素养 教学方法有 操作演示法 交流讨论法 审美熏陶法 创设情景诱导法 幼儿学习方法有 操作法 自由讨论法 体验法 教学过程目标明确 重难点突出 教学方法丰富多样 教学有层次性 能满足不同发展水平的幼儿 顾及个体差异性 3 教学总结 1 小松鼠在树顶上住腻了 于是决定在地面上重新建造一座房子 在大树底下 它发现了一块大石头 由七块小石头拼成 很硬 也很光滑 小松鼠说 嘿 就在这上面造一座房子 房子终于造好了 忙了一天的小松鼠也累了 在新家里睡着了 呼呼呼 什么声音 小松鼠被吵醒了 推开一看 呀 自己在美丽的山脚下 小风吹奏起动听的山歌 真奇怪 昨天还在树下 今天却来到了山沟下 可小松鼠又一想 没关系 山沟下也挺好的 有动听的山歌作伴 第二天 又传来 哗哗哗 的声音 小松鼠推开窗一看 呀 又来到了大海边 浪花发出欢快的歌声 小松鼠这下可乐了 我的房子会动 我的房子会动 现在 小松鼠又有浪花声作伴 我的房子会动 我的房子会动 第三天 小松鼠想 今天我来到哪儿啦 推开窗一看 呀 眼前是一片大草原 马儿在哒哒地奔跑 小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈 是谁呢 是这块硬硬的大石头 小松鼠呀 快别乱动 突然 传来一个声音 小松鼠你真粗心 把房子盖在我的背上 我驮着你走过了许多地方 小松鼠低头一看 原来是乌龟 那硬硬的大石头竟然是乌龟的背 小松鼠惭愧得脸都红了 赶紧说 你 你累坏了吧 乌龟说 不 这下我们俩可