如何提高英语数字听力水平.doc

如何提高英语数字听力水平 目前英语听力的分数在英语高考的试卷中占有很大的分值，所以英语听力已经越来越受到广大学生的重视。有效地提高听力，重在养成坚持听英语的良好习惯。如果没有足够的训练，使之产生机械的习惯性反应，那么你的听觉感知速度就跟不上来，听力也就难以提高。另外，从近几年的英语考试试卷分析来看，数字的辨认是英语听力中非常重要而又难度较大的以部分内容。怎样才能提高这类内容的听力技巧呢？除了要多听之外，还必须掌握一些使用的诀窍或者方法。一 长数字的听力理解 1 用逗号长的数字，原则上是每三位数用逗号隔开。如：“one thousand two hundred and thirty four” 即1，234。但是，在使用逗号时应注意不要遗漏中间的零，如“twelve billion thirty four million five hundred and six thousand and seven”应为12，034，506，007。有时中间可能会缺少很多部分，如“twenty three billion and fourty”应为23，000，000，040。2.注意意群长的数字就如同一个句子，虽然我们经常听到的发音是一整串的，但是也要注意意群。也就是说每当说到billion,million,thousand这些单位数的时候，经常会做一个简短的停顿，当然也有可能只是意识上的停顿，即只停留在脑子里。所以学生在平时应该养成按意群阅读和讲英语的习惯。在听写时也应注意在意群结束时再写下数字。当然，念的快的数字就只能边听边写或者听完整串数字后再写下来了。二-teen和-ty的区分数字中的“十几”和“几十”一直是让学生非常头痛的问题。我认为在分辨-teen和-ty的时候，有三点值得注意。1 结尾有无/n/“十几”的最后一个音均为“/n/”，而“几十”的结尾都是元音/i/。因此，只要是正确的发音，这个区别应当是十分清楚的。当我们进行听力练习的时候，应着重强调这一点。然而。在实际的听力过程中，每个说话者强调末尾的/n/的习惯各不相同，如果再加上学生缺少长期听英语数字的经验，那么就会觉得/n/音若有若无。要解决这个问题，唯一的办法就是多听。2 长短音的区别从音标上可以看到，所有的“-teen”发音均为/ti:n/，中间的/i:/为长元音；而“-ty”则发音为/ti/，其中的/i/是短元音。因此，这也是判断所听到的单词是“十几”还是“几十”的重要依据。同样需要注意的是，每个人的发音习惯部一样，对于长音该有多长，短音该有多短，没有可以依照的标准，所以相对于末尾/n/音，长短音更加令人难以琢磨。好在我们常见的教材和考试中，绝大部分的录音发音都是比较标准的，再加上我们大量的练习，区分清楚“十几”和“几十”应该不是难事。3 重音的位置“十几”都有两个重音，即两个音节都重读。而“几十”都只有一个重音，即第一个音节重读。一般人的发音习惯为念“十几”的时候重音在后面，而念“几十”的时候则重音落在前面。不过，想提醒大家的是，关于-teen和-ty在音标上的这个特征，千万不要以偏概全。因为每个人的发音习惯是千差万别的。三 利用逻辑推理、文化背景、语法知识等确定听到的信息 利用生活常识和文化背景知识对听到的信息进行分析推理是提高听力的一种有效做法。如根据逻辑推理和文化背景知识，可以确定听到下面两例为错句：He arrived in Shanghai at fifty oclock.(钟点怎么可能有五十点呢？)There are fifteen states in America.（美国只有十五个州？）语法知识的运用在听力理解中也至关重要。如上句中，“美国有十五个州”，原文用的是现在时，因而可以判断听到的应该为“五十”。由于英语的特殊性，大多数复数名词都是以-s结尾，动词也相应地用复数形式，因此在听力练习过程中，学生应有意识地多注意这方面信息的摄入。总之，英语听力练习水平的提高与口语、阅读、写作都一样，都需要大量的练习。但是聪明的学生应该善于利用技巧，善于预测总结，善于融会贯通。倒背如流和鹦鹉学舌是两种常用的听力技巧，倒背如流，就是空闲时可以从one数到ten，再从ten数到one；熟练之后可以增加到