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文档简介

课题3、肥沃的土壤课时安排第2课时教学目标科学探究会做腐殖质形成的实验科学知识1、 知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用；2、知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。情感、态度与价值观1、 在学习和解决问题中注重证据；2、 学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动；3、愿意合作与交流。教学重点了解土壤中腐殖质对植物生长的影响教学难点连续五个星期观察腐殖质的形成过程教具准备课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一做肥料袋。 （1）谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？ （2）讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法）学习新课学习新课（3）学生动手制作肥料袋。 同桌为一对比小组，依据讨论结果做肥料袋。 教师巡视，适当地给以必要的指导。 （4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。 （5）教师提示： 把塑料袋的口封好。 填好标签。 本实验需要5个星期的观察，每周观察一次，记录观察结果。每次观察时，要上下翻动土壤。 填好比较表。 实验结束后，把蚯蚓放回到它的生活环境中去。 二、延伸活动：管理肥料袋 谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？课后练习题 一、填空： 1.表层土的养分来自（ ），它们被称为腐殖质。（ ）是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越( ). 2.贫瘠的土壤还可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有（ ）和（ ）、（ ）。 二、观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用。 三、调查当地土壤腐殖质的含量以及土壤肥沃情况。作业设计完成书后的练习题板书设计 3、肥沃的土壤
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