北师大版小学语文五年级下册《龙的传人》导学案.doc_第1页
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文档简介

段家镇太白中心小学 高效课堂活动 龙的传人导学案 1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。3、学习作者首尾呼应的表达方法。教学重、难点：感受龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。使用说明及学法指导1、运用四步预习法对课文进行预习、勾画、标注、抄写做到位并熟练掌握基础知识。2、搜集图片，查阅有关龙的资料整体感知龙的形象和象征意义，书面完成预习检测。3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面我的“疑问处”。4.学有余力的同学提前进入探究点的探究，检测一下自己的自学能力。（组内同学相互交流，关于龙的故事，听龙的传人的歌使学生思维基本统一到和龙有关系的知识上）1.龙的来历：龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、猪、马、牛等动物和云、雷电、虹霓等自然天象模糊集合而产生的，具有喜水、好飞、通天、善变、灵异、征瑞、兆祸、示威等神性的一种神物。导致龙形成的动物和天象，代表着古人心中的天”，也就是我们讲的自然界。先民们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、崇拜、依赖等等，都贯穿、投注、体现到龙的形象中。换句话说，龙是人天关系的形象化说法。2. 龙文化：龙是古代人们想像中象征美好生活的动物；龙起源于原始氏族社会的图腾崇拜。龙集日月之精华，会天地之灵气，具百兽之形，兼包容四海吐纳百川之胸襟成为中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。1.给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。 数不胜数（shsh）崇拜（chncn） 金龙献瑞（dunru） 出类拔萃（cusu） 生肖（xioxio） 天下旱涝（lolo） 2.看拼音写词语。 zh yhnlochnjnhuntnwnzhn shnyun （ )( )( )( )() （ ）3.查字典，填空。 “旨”字的音序是（ ），部首是（ ）。“旨”在字典里共有两种解释：意义；用意；目的。意旨，特指帝王的命令。在“旨意”一词中应取第（ ）种解释。 “萃”字的音序是（ ），部首是（ ）。“萃”在字典里共有三种解释：聚集。聚在一起的人和物。姓。在“出类拔萃”一词中应取第（ ）种解释。4将下列词语补充完整。 （ ）不（ ）数出类（ ）（） （）（）万千 （ ）飞
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