小班语言活动： 《变色的毛毛虫》.doc

幼儿教育：_小班语言活动： 变色的毛毛虫教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班语言活动： 变色的毛毛虫活动目标：1、能初步理解特征鲜明的实物、图片所表现的情景，并能用简单的语言进行按规律讲述。2、愿意在大家面前表现自己，学习用完整的语言表达自已的想法。活动准备: 大纸卡（四张），幼儿人手一份操作小纸卡 ，毛毛虫、草地等实物活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入讲述内容。出示实物材料1. 你们看到了几个格子呢？2. 看看会有哪些朋友来这五个格子里做客呢？3. 这里面藏着一件非常有趣的事情，一起来听听吧！让幼儿初步感受事情发生的过程二、学习讲述图片。出示第一张纸卡1. 逐个出示五张图片，引导幼儿观察2. 谁能够和老师一起来试着讲讲看呢？3. 集体和老师一起讲述出示第二张纸卡1. 直接请个别幼儿进行看图讲述2. 集体讲述三、幼儿自主操作并讲述。出示第三张空纸卡，请幼儿进行动手操作、讲述1. 第四天又会发生什么样的事情呢？2. 请你们自己去摆摆看，也来讲出一件有趣的事情吧！四、幼儿操作作品的讲述以及评价1. 谁来跟大家讲讲看你编出的有趣的事情呢？2. 幼儿讲述，教师评价五、延伸：把图卡放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。教师的形象生动、可爱，教态亲切，能和孩子们很好地融合，在活动中始终注意和孩子交流、互动，给孩子很多讲述的空间，并且能抓住孩子在活动中说出的新词，引导所有的孩子来学一学，教学机智较好。但是，作为一个语言活动，教师本身的语言表述要规范，而在讲述量词时，如糖果，教师一会儿会说一个糖果，一会又说一颗糖果，这可能会误导孩子。还有教师的语言不够精炼，常常会反复说一句同样的话。在讲评孩子们创编的故事时，其中有一位小朋友编得和其他的孩子不一样，在活动中，教师似乎是给予了肯定，但是，从某种程度上来说，这又是不符合逻辑的，那么该怎么引导，还有待于探讨。第 3 页 共 6 页小班语言活动：三个好朋友活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系”等。活动准备：1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。活动过程：一、开始部分今天老师给你们带来三个小朋友，你们猜它们是谁？引起幼儿兴趣。分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。这三个小朋友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的讲述故事，幼儿倾听。故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶忙游到岸上问：“ 小鸡你怎么啦？”小鸡说：“一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。”说着就跌倒在地上。小鸭看见小鸡这样，就安慰它说：“你别急，我来扶你回家。”它们走了一段，正在很累的时候，看见一只白鹅摇摇摆得地走了过来，它看见小鸡受了伤就说：“你别急，我和小鸭一起扶你回家。”它们小心地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。小鸭白鹅累得气喘吁吁。小鸡说：“你们太累了，不要再送我了，谢谢你们。”小鸭和白鹅都说：“没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。”就这样，它们把小鸡送回了家。三、讲述后提问1、它们把小鸡送到家后都说了些什么？（幼儿议论：小鸡说：“谢谢小鸭和白鹅。”它们两个说：“不用谢，没关系。”小鸡说：“你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。”）2、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？（幼儿议论：“喜欢小鸭和白鹅，因为它们把小鸡送回了家，做了好事。”“喜欢小鸡，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关心它们。”）3、图片中老人和小朋友摔倒了，我们是怎么做的？（幼儿议论：“我们赶快把老人和孩子扶起来。”）四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事。五、延伸活动：幼儿表演。请三位小朋友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍（可以多组分别来表演几遍）。六、小结：故事中小鸭和白鹅帮助小鸡，做的非常好，我们如果遇到别人有困难的时