幼儿大班社会教案《认识筷子》.doc

幼儿教育：_幼儿大班社会教案认识筷子教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿大班社会教案认识筷子【活动目标】1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。【活动过程】一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这是什么？（2）它有什么用处？3、组织幼儿自由讨论回答。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这些筷子是什么形状的？（2）它们都是用什么做成的？（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。1、提问：（1）你们会用筷子吃饭吗？（2）你们是怎么握筷子的呢？2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。【活动延伸】1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬第 3 页 共 6 页幼儿大班社会教案说声“对不起”【活动目标】1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。2、能在做错事时向别人道歉。【活动准备】1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。2、事先请两名幼儿排练情境表演。3、教育挂图。【活动过程】一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。1、出示教育挂图，讲故事神奇的对不起。2、引导幼儿理解故事。提问：故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。1、讨论生活中需要道歉的情境。提问：你碰到过说“对不起”的事情吗?你是怎么样做的呢?小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。2、观看情境表演，判断对错。3、教给幼儿道歉的技巧。想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。1、生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。2、小结：在自己有错的情况下，(教案:出自：屈老师:教案网)要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。四、欣赏歌曲“对不起”“没关系”。1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!无论别人多