2蚕姑娘 (2).doc

课题：蚕姑娘教材分析：蚕姑娘这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由孵化长出来后生长、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。虽然科学知识介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。全文共七个自然段，每一自然都介绍蚕生长中的一个过程。由于学生现在所处的生活环境的影响，可能有少量的学生对蚕没有感性的认识，所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更容易讲清文章所承载的科学知识。这也应该学生学习中的难点所在。 学习目标：1.能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究的兴趣。学习重、难点：识字写字，读、背课文。了解蚕的生长过程。学习准备：生字卡片、前置性小研究前置性小研究：蚕姑娘前置性小研究二年级 班： 姓名：一、认一认。 1.我会认课文中的生字（会认了就作上喜欢的符号哟）：2.奇思妙想记生字，我用 方法记住了 字。（记字方法参考：加一加、减一减、换一换、编字谜、编顺口溜、编故事、生活经验识字、形近字比较、看字形等等，如“休”用编字谜记：人站在木头边。“眼”用换一换的方法记：双人旁换成目字旁 ）3.我会写这两个字：换桑二、读一读。 我读了（ ）遍，把课文读熟了。三、了解蚕的生长过程。学习过程：一、课前三分钟 二、 谈话引入，激发兴趣。 1同学们，你见过蚕吗？什么样子，给大家讲一讲。2、出示图片认识蚕，师简单介绍蚕的作用。3、今天我们要来学习一篇与蚕有关的课文，学了这篇课文后你不仅会知道蚕宝宝生长过程，而且会更加喜欢蚕宝宝的。 三、 小组合作学习 1 在组长的带领下认读字卡。（1）学生自己摆字卡读生字。（2）小组内交流自己认读生字的情况。（3）互相帮助解决不认识的字。2.小组合作读韵文。3.当堂反馈：（1）认字游戏：小猫钓鱼开火车读生字。奇思妙想记难字。4.小组展示读诗歌（哪个小组来展示？谁来评价？生生互评，小组互评。）四交流 1小组合作学习刚钻出来的蚕是什么样子的呢？（读文第二自然段） 2.全班交流展示。五、指导写字重点指导书写：蚕 姑 娘 桑第二课时课前三分钟一、 导入1. 通过昨天的学习，你知道了什么？2. 过渡：蚕姑娘是怎样一点点长大的呢？今天我们就来讨论这个问题。二、 学文1. 四人小组合作学习（1） 在小组长的带领下读课文（2） 讨论上面的问题，并在文中找到相应的语句。（3） 合上书，小组内互相说一说蚕的生长过程。2. 大组交流汇报。（出示相关词语：又黑又小 又黄又瘦又白又嫩 又白又胖）3. 相机引导理解：茧子 蚕山4. 随课文识字：旧 换 胖 盖 响三、 学了课文，你知道了什么？四、练习背诵课文复备：看光盘朗读。图文声并茂，学生很感兴趣，看得很认真。板书设计：蚕姑娘蚕卵又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖茧子蛾姑娘备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）教学反思： 这篇课文很长，我摒弃以往的方法，我请学生比较25自然段，他们有什么异同，谁是火眼金睛？学生很快就找到了，哪儿哪儿不一样？我