小学英语广州版五年级上册第六模块第十六单元第二节教学设计.doc

本节编写：广州市华侨外国语学校陈晓莉老师 本节审定：广州市华侨外国语学校陈晓莉老师 本设计由广州市天河区元岗小学李玉珍老师提供Teaching Plan for Unit 16Team备课小组元岗小学英语科组Date日期27th . Oct. Designer设计者李玉珍研究主题方向英语教学中的阅读能力培养Module/Topic模块及话题Module 6 Directions Unit单元Unit 16Title题目Could You Tell Me the Way to the Zoo ?Period课时2nd Type of lesson课型巩固课Objectives：教学目标1、Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇：post office, TV station, police station, train station , hospital, restaurant,(新单词) bank, market, cinema, bookshop, hotel （已学单词）Sentences句型： Excuse me. Could you tell me the way to the , please ? Go straight ahead and take the first /second/third left/ right.2、Language skill语言技能：能根据图片说出以上新单词；能用所学的语言知识进行问路和指路。3、Affect 情感态度：学生在小组活动中培养合作精神；培养学生助人为乐的精神。4、Learning Strategies学习策略：学会小组合作，与他人交流；能在游戏活动中巩固所学的知识;能运用所学的知识自编自演对话。5、Culture Awareness文化意识：了解问路及指路的方式及不同场所的表达方法。Teaching Contents Analysis教学内容分析本模块的话题是Directions (方向)。在日常生活中，问路和指路话题与我们的生活密切相关，学生比较感兴趣，不过本话题学生还是刚接触到，因此在教学中以激发学生的兴趣为主，组织多种形式的教学游戏，让学生多联系实际生活，在现实生活中充分运用所学的知识进行交际，达到学与用相结合。根据学生的特点，五年级的孩子动手能力和思考能力也比较强，而且对挑战性的活动有较浓厚的兴趣，喜欢接触新鲜事物。本课为第2课时，学生已经在学习课文时对问路和指路的句子有了初步感知和理解：Can you tell me the way to? Turn left / right out of the Go straight ahead and take the first left / right Its on the right / left. 在学习了课文的基础上，学习新的表示地点的词，并学习阅读地图。通过游戏和任务，运用所学的词汇和句子，以达到语言的交际目标Language Focused 教学重点：本课的重点是表示地点的单词和词组及句型的掌握并能运用所学的知识进行问路和指路。Language difficult point 教学难点：难点基本集中在句型上，句子Excuse me. Could you tell me the way to -? Turn left/right out of the - Go straight ahead. Take the first left/right. Its on the left/right. 如何让学生掌握并运用到实际中同时学会看简单的路线图是本课的难点。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体金太阳软件，自制课件Preview learning 前置性学习学生通过在广州市地图上查找自己的学校或家庭地点，了解如何看地图,并尽量用英语说出路线。Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图I. Warming up and RevisionActivity 1：sing a song Lets go to the zoo tomorrowActivity 2：紧接zoo的话题，创设情境，有一只monkey 迷路了，想回到zoo, 请同学帮助指路，表演课文对话。Activity 1：sing a song Lets go to the zoo tomorrowActivity 2：学生用课文的对话帮助monkey 找到回zoo的路，表演课文对话。Activity 1：Brain Storm活跃课堂气氛, 通过zoo的话题引出以下的活动内容.Activity 2：通过表演，熟悉课文中问路和指路的句子,为后面的任务做好准备。II. Pre-taskActivity 3：重现课文中学过的问路指路的句子，请同学利用自己画的地图用英语告诉老师和同学自己回家的路.Activity 4：创设情境，2010年亚运会在广州举行，许多外国客人来到广州，他们可能要去哪些地方，复习单词hotel, bank, bookshop, market, cinema,引出新单词train station, post office, TV station, hospital, restaurant，police station,学习新单词，进行单词反应游戏。Activity 5：Game 1 Where are you ?老师示范，说出路线让学生猜到了哪里，再让2个学生说，其他同学猜。Activity 6：Game 2 Catch the criminal 老师示范，报警并说出地点，告诉“警察”如何到出事地点，并贴上criminal 单词。 请几个学生报警并说出路线，其他同学找地方并贴词。Activity 7：对前面的重、难点进行简单的小结。提供情境，看地图填空。（见练习纸）Activity 3：复习课文中学过的问路指路的句子，学生利用自己画的地图用英语告诉老师和同学自己回家的路.Activity 4：在情境中，复习单词hotel, bank, bookshop, market, cinema,引出新单词train station, post office, TV station, hospital, restaurant，police station,学习新单词，进行单词反应游戏。Activity 5：Game 1 Where are you ?在老师的示范指导下，玩游戏。Activity 6：Game 2 Catch the criminal 在老师的示范指导下，玩游戏，找出地方并贴criminal 单词。Activity 7：对前面的重、难点进行简单的小结。根据情境，看地图填空。（见练习纸）Activity 3：学生很熟悉自己的家,让学生说出自己回家的路,初步运用课文中的句子,。Activity 4：让学生在情境中,学习地点的新单词,并利用图片,直观而利于理解.用单词反应游戏进行操练巩固，并且为后面的任务做铺垫。Activity 5：让学生在游戏中，熟练掌握句子和单词，并清楚地图中的方向，并练习学生的听力。Activity 6：通过游戏, 快速反应，地图的路线更复杂，学生说的速度由慢到快，循序渐进。在游戏中更激起学生的兴趣,同时让学生明白有不同的路线可以到达同一个地方。Activity 7：培养学生归纳总结的能力。通过完成练习纸，检查反馈学生的掌握情况。III. While-task Activity 8：亚运会的自愿者招募会你是2010亚运会的小小自愿者,小组编小对话问路和指路, 用真实的地图或用课堂的桌子摆成地图的形式.进行表演.推选出优秀的小志愿者。Activity 8：学生当亚运会的自愿者,小组编小对话问路和指路, 看地图或用课堂的桌子摆成地图的形式.进行表演. Activity 8：让学生在情境中,在竞争与合作中学习中运用所学的语言,以达到语言的交际目标.IV. Post-taskActivity 9：以小组为单位，上台表演自编小对话。推选出最佳志愿者。Activity 9：以小组为单位，上台表演自编小对话。推选出最佳志愿者。展示学生的成果,让学生有成就感.V. Assessment评价小组的表演情况进行自我评价.VI. Homework1听录音、小组或个人朗读背诵课文。2同学间互相告知自己回家的路。3小组合作，完成自编对话。1进一步熟悉理解并熟练背诵课文。2运用语言，和同学进行交流、互动。3培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习。Designing on the board板书投影幕Police stationTV stationPost officeHospitalrestaurantUnit 16 Work With LanguageCould you tell me the way to the ?Turn left / right out of the Go straight ahead. Take th