欢乐颂教案.doc

课题：欢乐颂课时：第二课时教学目标1通过演唱实践，进一步熟悉歌曲欢乐颂和让世界充满爱，在音乐中享受欢乐，感悟关怀人类的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。2愿意欣赏高品位的音乐作品。能联系文化背景理解作品情感，对交响曲、弦乐四重奏等艺术形式有初步了解。3聆听音乐作品，辨别演唱形式，理解“合唱”的定义，并能正确区别“独唱”、“对唱”、“重唱”、“齐唱”及“轮唱”。教学内容1复习歌曲欢乐颂、让世界充满爱；2欣赏命运交响曲片段、第九交响曲（第四乐章 合唱部分）、明天会更好。教学重点体验第九交响曲（第四乐章 合唱部分）。教学难点聆听音乐作品，辨别演唱形式。教学过程（学生在弦乐四重奏奉献的音乐声中走进教室。）一导入新课1节奏练习，身体律动。 | |师：同学们，我们是否能把这些节奏型运用到上节课的歌曲欢乐颂中去呢？一起来试试吧！2复习欢乐颂（1）聆听范唱，教师示范动作，学生模仿。（2）集体动作，注意难点的把握。（3）视唱乐谱。3走进贝多芬（1）欣赏视频，了解贝多芬的生平及代表作品。（2）欣赏命运交响曲片段，请同学概括领悟的道理：命运交响曲教你获得一个洒脱的人生，是鼓舞你在困境中站起来拼搏的一支嘹亮的号角；它教你站着是柱，躺着是梁！（3）欣赏第九交响曲（第四乐章 合唱部分），关注其中的演唱形式。A完整欣赏；B说说演唱形式，讲解“合唱”的定义；合唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而每个声部都由若干人担任，称。混声四部合唱是最常见的合唱形式，由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。此外，还有一领众和的“领唱、合唱”、不用器乐伴奏的“无伴奏合唱”等形式。C概述作品的内容，并分别讲解七个部分的主题内容；D再次欣赏作品。二复习歌曲让世界充满爱，感受flash画面中每幅图片的意义。三欣赏明天会更好1欣赏歌曲，关注演唱形式；2分析曲式，讲解歌曲的创作背景及内容。四爱心感悟1分析讨论曲名速度演唱形式表情风格主题欢乐颂让世界充满 爱明天会更 好2通过以上分析，你知道音乐情感与人的情感有什么联系吗？为什么三种不同风格的音乐能表达同一主题呢？B音乐的形式千姿百态，但“爱”是人类永恒不变的主题。A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。五拓展聆听音乐，辨别演唱形式。1爱的奉献 （独唱）2什么水面打跟头 （对唱）3乡间的小路 （重唱）4歌声与微笑 （齐唱）5保卫黄河 （轮唱）六总结一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵、真情的伟大。爱没有国界，爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！教学反思：本节课是堂综合型的音乐课，要想与众不同，就要创新，所以我从每个环节开始精心设计，扎实教学。整个课堂重点安排了3首歌曲，其中复习了欢乐颂和让世界充满爱，欣赏了明天会更好，另外还讲解了有关的演唱形式。复习欢乐颂时，我加入了一组节奏练习，这样便于学生更好的把握四四拍的强弱规律，并通过几段视频的欣赏，让大家与贝多芬“走”得更“近”了，这时我又恰倒好处的贯穿了思想教育。而对于让世界充满爱的复习，则安排欣赏了一组flash画面，为的就是让同学们从中感悟到这个世界上还有许多地方需要“爱”。最后欣赏了歌曲明天会更好，并对这三首歌曲进行了综合性的对比，引出“演唱形式”的