一年级语文下册第一课时教案.doc

基本信息年级一年级学科语文教学方法参与式教师马秀琴单位利通区扁担沟中心学校课题名称一年级语文下册第一课时教案学情分析一、一年级的学生爱玩、好动，抓住这些特征，从而去激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心是最为关键的。 二、本节课通过引导学生读课文识字，在感受大自然的美好，同时初步认识对子，激起对对子的兴趣。教学目标1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“秀、香”2个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步认识对子，激起对对子的兴趣。教学过程教学环节 教师行为 学生行为 一、激情导入。二、初读课文，感知生字。三、读中识字，理解词语。（按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。）1、第一小节。2、第二小节。 教师播放短片,引语导入新课。（1分钟）教师引导学生自读课文。引导学生齐读生字。（2分钟）指名读第一小节。（课件展示第一节的文字。）指名读读第一节的生字、全班齐读生字。引导学生发现“雾、霜、霞”的相同点。引导学生联系生活学习词语“晨雾、秋霜、朝霞、晚霞、夕阳、朝阳、和风细雨”。 （3分钟）1、引导齐读第二小节。（课件展示第一节的文字。） 学生观看短片。（2分钟）学生借助拼音自由朗读课文。学生试读课文。3、学生借助拼音读生字。（5分钟）个别学生读第一小节。生读生字。学生说出“雾、霜、霞”的相同点。学生联系生活理解词语“晨雾、秋霜、朝霞、晚霞、夕阳、朝阳、和风细雨”。（2分钟）个别学生读第一小节。 3、第三小节。四、巩固字词。五、读文巩固。六、指导写字。七、扩展延伸。 2、指名读读第一节的生字、全班齐读生字。3、引导学生发现“蝶、蜂”的相同点。4、出字谜，引出“碧”，让学生组词，课件出示碧野的图片，引导理解碧野。5、联系生活、借助图片，引导学生理解“万紫千红”。（3分钟）1、引导学生理解“桃、李、柳、杨”指的是什么？2、点击出示“李、杨”，让学生读一读，引导学生发现其共同点，并让学生说说“李、杨”还可以用在什么地方？3、引导学生理解“山清水秀、鸟语花香”。（2分钟）1、引导学生读板书。2、出示生字，引导学生读。出示全文，引导学生读文。出示生字“秀、香”，引导学生观察字的结构，重点指导禾字头的写法。（2分钟）让学生回家找找生活中还有哪些词语可以对对子。（1分钟） 2、生读生字。3、学生说出“蝶、蜂”的相同点。4、猜字谜，并给字组词，理解碧野一词。5、学生联系生活、借助图片理解“万紫千红”。（4分钟）1、学生说说对“桃、李、柳、杨”的理解。2、学生读，说出其共同点，理解“李、杨”还是姓。3、学生说说对“山清水秀、鸟语花香”的理解，然后借助图片说话。（4分钟）1、读板书。2、读生字。3、开火车读生字。（3分钟）师生交叉读。拍手赛读。（3分钟）观察田字格的范字，归纳“秀、香”都是上下结构的字。观看老师范写。自己在田字格描一描、写一写。（4分钟）学生回家找找生活中还有哪些词语可以对对子。板书设计识字3 有雨字头的子：雾 霜 霞 有虫子旁的字：蜂 蝶作业或预习让学生回家找找生活中还有哪些词语可以对对子。自我评价本课教学，教师创