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文档简介

西青永丰小学导学案第（ 2 ）周 主备人：张稳强 班级： 时间：总第（ 5 ）课时备课团队五年级数学备课组课题质数和合数（一）课型新授课科目数学执教学习目标知识与技能 我能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。过程与方法 我能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数，熟记20以内的质数。情感态度与价值观 在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力。教学重点 理解和掌握质数、合数的概念。教学难点 能够正确判断出质数或合数。课前准备多媒体课件环节学案导案预习案自主学习 1、认真阅读教材第23页，完成表格。 2、20以内只有1个因数的数是（ ），只有1个它本身的两个因数的数有（ ），有2个以上因数的数有（ ）。 我会总结归纳：一个数，如果只有（ ）和（ ）两个因数，这样的数叫做（ ）或（ ）。如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、都是质数。一个数，如果除了（ ）和（ ）还有别的因数，这样的数叫做（ ）。如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、都是合数。1既不是（ ），也不是（ ）。 学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。探究案自主、合作探究小组合作，完成教材第14页的找出100以内的质数，做一个质数表。教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 达标案基础达标1、判断下列各数中哪些是质数画，哪些是合数画。 19 22 36 47 89 96 12、把下面的数按要求分类。 1 17 8 2 311 87 0 156奇数： 偶数： 质数： 合数： 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨。拓展延伸1、120中，既是奇数又是质数的有（ ）既是奇数又是合数的有（ ）,既不是质数，也不是合数的有（ ）。2、 最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）3、写出两个都是质数的连续自然数。 4、写出两个既是奇数，又是合数的数。 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 作业布置（要具体、有梯度）。自主反思板书设计 质数和合数（一） 质数（素数）：只有1和它本身两个因数。如2、3、5、7 合数：除了1
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