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文档简介

主备人：陶小青四年级语文集体备课课时编号：03412、桂花雨 第一课时备课时间：10月20日教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。教学目标：1.借助工具书尝试正确、流利地朗读课文，边读边感受文中的大意。2.学习本课的生字，根据文中的语句解释理解由生字组成的词语。教学重点： 学习生字新词，读通读顺课文教学媒体：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关琦君、桂花资料教学过程：一、激趣导入1.同学们，现在正值金秋十月，校园里的桂花已经开放了。怎么样？闻一闻真香啊！那说到桂花（相机板书：桂花），你会情不自禁地想到哪句俗语呢（还可引导说说有关诗句）？桂子花开，香飘十里；金秋十月，桂子飘香。人闲桂花落，夜静春山空。 王维桂子月中落，天香云外飘。 韩愈若道团圆似明月，此中须放桂花开。 李商隐2.那由桂花的香味你又会联想到哪些相关的词语或成语呢？芳香扑鼻、沁人心脾、神清气爽、浓郁、迷人、陶醉3.继续板书：雨，学生齐读课题。师：此时你又想说些什么？二、相机介绍作者（多媒体展示琦君的照片，作品封面和介绍文字）桂花雨这篇课文是琦君对自己童年生活的美好回忆。三、初读课文，提出初读要求1.读准生字的字音，认清字形。2.边读边想，读懂生字词。（师可以提出理解词语的建议,如：联系上下文解决、查字典、做上标记与同学讨论等）3.把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。4.思考一下： “桂花雨”指什么？文中围绕桂花雨写了哪些内容？四、学生自读，教师巡视五、检查自读效果1.指名分自然段读课文：（引导学生专注地听读，遇到读错的字词及时纠正读音，长句子指名再读或齐读。）2.课文会读了，老师把文中的生字词拎出来你会读吗？ 出示：新鲜谢落吩咐拣撮一点檀香桂花卤四年级语文集体备课课时编号：034主备人：陶小青 （1）指名读。（2）这些词语中你还有不理解的吗？ （3）齐读。 3.看来刚才同学们读书确实非常认真，收获不小。那么，文中的“桂花雨”指什么你明白了吗？ 4.文章围绕桂花雨写了哪些内容？请你再读读书，和同桌讨论一下。 5.课文主要写了什么？六写字指导1.出示生字。2.学生用自己喜欢的方式记忆。3.说说你记住了哪个字？是怎样记的？4.生提出难写的字，师相机指导。 “糕”写的时候要左收右放，右边的四点稍微舒展一点，托住上面的“羊”。 “谢”写的时候三部分要注意互相避让，互相协调。“帮”下面的“巾”要扁一
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