24时记时法 (2).doc

24时记时法教学设计镇江市石桥中心小学 贾瑞芳教学内容：苏教版国标本教材三年级上册4952页的“24时记时法”。教学目的：1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换，培养学生主动探究问题，乐于和同伴合作交流的习惯。3、体会24时记时法在生活中的应用，建立时间观念，激发学习数学的兴趣。教学重难点：如何正确的把普通计时法表示的时间与用24时记时法表示的时间进行互化。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引入新课1、出示12时的钟面，提问：钟面是几时？（3时）猜一猜，贾老师可能在做什么？（凌晨3时，老师在睡觉；下午3时老师在上课）指出：一天有2个3时，分别是凌晨3时和下午3时，其实一天也有2个4时，也有2个5时钟面上的数字在一天当中都会出现两次。像这样我们平常用凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上等时间词来表示时间的方法我们把它叫做普通记时法。（板书：普通记时法）【设计意图：借助学生已有的对时间的生活经验，猜一猜老师在某一个时刻在做什么，从而明确一天某一个时刻会出现两次，我们为了区分这些时间，会用时间词来表示时间，从而揭示我们平时生活中在语言交际的时候经常用到的普通记时法。】2、谈话：同学们喜欢看电视吗？出示少儿频道的节目预报表，读一读，这些节目的播出时间就是用什么记时方法来表示的？（普通记时法）这里还有一张节目预报表，请你轻轻地读一读。很显然相同的节目它的播出时间用了两种不同的记时方法。请你们比较一下这种记时方法和我们刚才说的普通记时法有什么不同的地方？（普通记时法需要说时间词，而这种记时法不要说时间词；在这种记时法里有14：00、16：00、18：00、19：00这样的时间。普通记时法里没有这样的时间）这种记时方法就是我们今天要学习的24时记时法。（板书：24时记时法）【设计意图:认识24时记时法的重点在于要让学生能够明确知道普通记时法和24时记时法的联系和区别，在这里，通过对比两张节目预报表，使学生初步体会普通记时法和我们要认识的24时记时法的区别在哪里？这为后面的继续体会和加深对两种记时方法的联系和区别的认识做准备。】二、自主探索，体会领悟1、你们知道一天有多少小时吗？时针在钟面上走几圈？让我们跟随时间老人的脚步，看看时间是怎样匆匆走完一天的。（演示动画）边演示边讲解。夜深人静，星空灿烂，现在是晚上的12时。晚上12时是新的一天的开始，我们可以把它叫做0时。0时我们睡得正香呢！凌晨1时、凌晨2时、凌晨3时这是早上的6点多我们起床了，早上8点多我们已经上课了。太阳越升越高，现在是中午12点了。时针走了一圈，走了12小时。时针要走第二圈了，现在是下午了，这是下午1点。在24时记时法里要从第一圈结束的12时继续往下数就是（13：00）13：00是怎么来的？（第一圈经过的12小时加上又经过的1小时，就是13：00）你知道下午2点就是（14：00），下午3点就是15：00，下午4点就是16：00，下午5点就是17：00，下午6点就是18：00，天越来越黑了，晚上7点吃过晚饭了，晚上7点就是19：00,20:00、21:00、22:00、23:00、24:00。24:00又到了晚上的12时，一天结束了。这是第二圈，又走了12小时。24时是一天的结束，也是明天的开始。（也就是24：00就是第二天的0:00）我们就把用0到24记录时间的方法叫做24时记时法。【设计意图：多媒体动画设计让学生直观地整体感受到一昼夜从0时到24时的变化过程。通过对0时的讨论，强化对0时的理解，知道今天的0时就是昨天的24时。学生对24时记时法有了初步的认识。】2、分辨两种记时法早上7：00 18：30 下午5：00 21:00 11:003、老师这里有几张同学们学习和生活的图片，我们一起来看一看。（1）用普通记时法说一说钟面上的时间（板书：早上8:00）用24时记时法怎么表示？（板书：8:00）（2）用普通记时法说一说钟面上的时间（板书：中午12:00）用24时记时法怎么表示？（板书：12:00）（3）用普通记时法说一说钟面上的时间（板书：晚上8:00）用24时记时法怎么表示？（板书：20:00）早上8：00和晚上8:00在普通记时法里就是用时间词来区分的;在24时记时法里它们所表示的时间是不一样的。（4）同学们中午11:15就吃午饭了（板书中午11:15），用24时记时法怎么表示？（板书：11:15）同学们下午4：05就放学了（板书：下午4:05），用24时记时法怎么表示?(板书：16:05)4、发现、交流、小结普通记时法是怎么转换成24时记时法的？请你想一想普通记时法是怎么转换成24时记时法的?把你想到的方法和你旁边的同学说一说。（集体交流）出示：（第一圈上午的时间只要去掉时间词就行了。第二圈下午的时间要去掉时间词后加上12。）5、用24时记时法播报节目预报表（想想做做第7题）6、反过来24时记时法怎么转换成普通记时法呢？第一圈上午的时间添上时间词就可以了。第二圈下午的时间要先减去12再添上时间词。转换：16：00 9:00 18:30【设计意图：以上环节根据学生的生活经验积累，引导学生自己去系统探索两种记时法的转换方法，在教师有条理的引导下，一步一步梳理两种记时法之间的联系与区别，找到联系点，掌握互换的方法。辅助多媒体直观的优势，让学生亲历“数学化”的建构过程，突破重难点。】7、我们今天学习了24时记时法，你见过在生活中的哪些地方是用24时记时法来表示时间的？（电视上节目的播出时间，手机上的时间，电脑上的时间等等）老师也带来了两张生活中用24时记时法表示时间的图片。（1）公共汽车站牌上的时间。这辆公共汽车下站是水西门，第一站是新街口，最后一站是富丽山庄。上面的服务时间用的是什么记时方法？最早是几时几分开出？最晚是几时几分呢？谁会用普通记时法说一说？最早是？（早上5:40）最晚是（晚上10:30）我们如果在晚上11:00去乘这辆公共汽车，还能乘到吗？（2）火车票上的时间。这是一张南京开往秦皇岛的火车票。火车的出发时间是？（13:37）也是用24时记时法来表示时间的。妈妈要去秦皇岛，她下午几时前到南京火车站比较合适？8、练习：我最棒三、课外延伸，总结1、介绍“你知道吗”的内容2、我们今天学习了24时记时法，那你们喜欢哪一种记时方法呢？（使用两种记时法是源于生活的需要，要根据具体情况选择记时法，沟通数学与生活的联系。）3、时间是很宝贵的，我们要珍惜时