《解读时间·学习横向展开议论》导学案（第二课时）[教师专用].doc

2014届艺术班专用 议论文辅导-02高二语文必修四表达交流（人教版）解读时间学习横向展开议论导学案教师专用编写人：何雪蛟 编写时间：20120702 班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1. 知识：学习横向展开议论的写法。2. 能力：学会对中心论点进行科学合理的分论点提炼，能灵活运用横向模式展开议论。3. 情感：培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。【学习重难点】1.能对中心论点进行科学合理的切分，形成分论点的能力。2.通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法写出有一定独创性的、较有深度的议论文。【学习时数】第二课时【学法指导】 横向展开议论的关键是提取分论点，平列式模式议论文提炼分论点的主要方法有： （1）追问类属法(概念分析法)即从“是什么”的角度展开。针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 ，揭示与阐述中心论点的属性和思想意义，是作者对某一论题思索的结果。常用的表述方式是：“某某，是一种” 示例1 示例2题目：“这山望着那山高”新解 以“勇敢”为中心提炼分论点：分论点（并列）：（揭示意义与属性） 勇敢是富贵不能淫的品质。 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 勇敢是贫贱不能移的人格。这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 勇敢是威武不能屈的气节。这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。示例3 示例4话题：理想 题目： 坦然看生活 中心论点：奋斗是理想的阶梯（分解“奋斗”） 中心论点：坦然看生活分论点：刻苦勤奋，是理想的阶梯； 坦然是一种失意后的乐观 珍惜时间，是理想的阶梯； 坦然是沮丧时的一种调适 迎难而上，是理想的阶梯。 坦然是平淡中的自信示例5 话题 宽容 示例6分论点： 以“谈意气”为中心提炼分论点：宽容是一种气度 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。宽容是一种智慧 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 宽容是一种美德 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 （2）追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题（中心）可涉及到哪些对象（人，事，物）。示例1 示例2 话题：脸论点：珍惜拥有 论点：三国戏是一部脸戏。珍惜拥有的亲情。 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏；珍惜拥有的友情。 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏；珍惜拥有的爱情。 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。示例3 题目：纪念分论点：纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。 示例4 题目：拒绝窝囊废题目即为中心论点。分析“窝囊废”的能指和所指，形成三个分论点：拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。 （3）追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。主要是回答原因和目的方面的问题。“果”是指中心论点，“因”是指分论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 常用的分论点表述方式是：“因为，所以”或“因此”。 示例1： 示例2：说“安”：以“选择诚信 ”为中心，分解分论点： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。选择诚信，因为它比美貌来得可靠； 没有安全，生产将受到威胁。选择诚信，因为它比机敏来得憨实； 没有安全，劳动者生命得不到保障。选择诚信，因为它比金钱更具内蕴； 没有安全，长期赢利目标无法实现。选择诚信，因为它比荣誉更有时效。示例3：爱（因在前，果在后）因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。示例4 规矩分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。 （4）追问结果法即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，“做到就会”。示例1： 示例2 中心论点：苦是一种磨砺。 话题：勤劳苦可以激发进取心； 勤劳，可以有所获免饥寒也；（创财）苦可以培养坚强的意志； 勤劳，可以有所劳延寿考也；（健体） 苦可以培养创造精神。 勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身）示例3 论点：珍惜拥有 示例4 论点：珍惜拥有分论点提取： 分论点提取：珍惜拥有，才能感受快乐。 珍惜拥有，才能坦然面对错过的风景。珍惜拥有，才能把握幸福。 珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。 珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 珍惜拥有，才能自信乐观的挑战未来。 （5）追问办法法即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要就应该”示例1 话题：谈意气 中心论点：人要有意气。分论点： （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。【后一分句对前一分句进行阐释】示例2 中心论点：学会欣赏别人分论点：学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 【后一分句对前一分句进行阐释】示例3 话题：在困难面前（办法的角度）分论点提取1：要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;要分析研究困难,千方百计地战胜困难.分论点提取2：在困难面前，我们要有一种毫不畏惧，迎难而上的勇气。在困难面前，我们要有一种冷静面对，巧克困难的智慧。在困难面前，我们要有一种百折不挠，屡败屡战的毅力。【学习过程】1.以“肩膀”为中心，运用追问类属法提出分论点。示例： 以“肩膀”为中心，进行分解： 肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。2.以“最美的颜色”为题目，运用追问对象法分解分论点。示例 题目：最美的颜色提炼：把题目补充为“什么是最美的颜色” 。绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；红色是最美的颜色，因为它象征热情；白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。3.以“答案是丰富多彩的”为中心论点，运用追问原因法提取分论点。示例：以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。4.运用追问结果法，以“热爱生活”为中心分解出分论点。 示例 ：以“热爱生活”为中心，进行分解：热爱生活，就会乐于为生活付出；热爱生活，才会有奋斗的力量；热爱生活，才会创造美好的生活。5.运用追问办法法，以品读人生为题，以“只要你细细品读，人生这杯白开水会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷”为中心论点，提取分论点。 示例：题目：品读人生中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 分论点：（从品读内容的角度设置） （1）品读人生，要先学会品读他人 （汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） 6.阅读下列材料，用并列式结构列一篇议论文的提纲。有这样一则供料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 示例： 中心论点：我们要树立崇高的理想分论点（并列）：1)理想是奋斗的起点。 2)理想是奋斗的目标。 3)理想是奋斗的动力。【合作探究】请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。示例：（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。（2）直面挫折是一种豁达的人生境界 。（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。（4）直面挫折，冲破心灵沟通的隔膜。（5）个人直面挫折，才能不断进取。（6）企业直面挫折，才能不断强大。（7）国家直面挫折，才能不断改革。（8）世界上没有十全十美的事情，人无完人，所以我们应该直面挫折。（9）理性剖析自己，正确对待名利，才能直面挫折。（10）直面挫折需要勇气，需要忍受痛苦。（11）直面挫折，才能正确认识完美，激起追求的动力。（12）直面挫折，才能追根溯源，理性知己，扬长避短。【课外训练】从课后习题中任选一题作文。要求先列出写作提纲，在写作文。提纲格式：题 目：中心论点：选取材料：论证方法： 引论（提出中心论点） 论证分论点1： 文章结构 本论 论证分论点2： 论证分论点3: 结论（照应全文） 【延伸阅读】高考优秀作文欣赏 1. 怎一个“情”字了得寓言材料中，富人所以认为独生子聪明而怀疑邻人，完全是感情先入为主的缘故。然而，寓言毕竟是寓言，它虽然蕴含一定的生活道理，给人以思想的启迪，但并不等于生活的全部。诚然，人们对事物的认知，往往受感情的左右，可“感情”代替不了“认知”的“理”，相反，“理”大于“情”，“情”趋从于“理”，怎一个“情”字了得呢?怎一个“情”字了得?据吕览去私篇载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地说：“叫解狐去当，他一定能够胜任。”晋平公惊讶地反问道：“你说的是解狐吗?他不是你的仇敌吗?”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没问谁是我的仇敌呀!当县令，我认为解狐最合适，他能干得很好。因此才推荐他。”果然，解狐很有才干，成为百姓拥戴的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官；祁黄羊想了想，说：“让祁午做吧，他是再合适不过了。”晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗?你推荐他不怕别人说闲话吗?千祁黄羊认真地回答说：“您问谁能当法官，我就把最能胜任的人推荐给您，您并没问我祁午是不是我的儿子呀!”事实上，祁午正如父亲所料，他办案精细果断，政绩斐然。孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。”，是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。怎一个“情”字了得?战国时齐国的邹忌，“修八尺有余，而形貌丽”，其貌美，就是用今天的“酷毙了”“帅呆了”来形容也不为过。尽管妻、妾、客人都一致认为他“美于徐公”，他也自我感觉良好，然而，当他见到徐公，“孰视之”，“又窥镜而自视”后，就不得不“自以为不如”甚至“远甚”了。无疑，邹忌是希望自己比徐公美的，他也一定有着那种感情上的自爱，但难能可贵的是，他竟能突破感情的樊篱，冷静清醒地分析自己的“美”，并做出实事求是的认知判断。德国大哲学家康德曾说：“每个人必须承认，个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害在里面，就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。人必须完全不对这事物的存在存有偏爱，他在这方面纯然淡漠，以便在欣赏中，能够做个判断者。”这一点邹忌做到了，他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明，不仅赢得后世的赞誉，也是“认知”高于“感情”的有力佐证。怎一个“情”字了得?晋代历史学家陈寿的父亲因犯错误，受到诸葛亮的严惩而郁闷致死。然而陈寿并未因为孔明是仇人，就徇“情”忘“理”，歪曲历史，他按事情的本来面目”，写诸葛亮“东联北拒、高瞻远瞩，励精图治、赏罚分明，鞠躬尽瘁、死而后已”，从而突出了人物的雄才伟略、高风亮节。陈寿也是人，以其历史学家的心灵，当然有着丰富的感情，“杀父之仇”他能忘吗?当然不会!可他竟能抛开个人的爱恶，如此“歌颂仇人”，大讲实事求是，也决非“认知”出现了毛病。这，只能说明“感情”左右不了“认知”，其影响是有其局限性的。哦，怎一个“情”字了得!点评：这篇高考满分作文的成功之处表现在如下方面：一是文章标题典雅并且扣住考试要求的话题，鲜明地表达了作者的感情倾向。文章标题首先就以一个反问兼感叹的句子给人以眼睛一亮的感觉，让人不觉为作者准确的审题和鲜明的感情倾向而叫绝。二是行文说理层次分明，结构完整。作者首先从分析材料入手，从而推出自己的论点：“理”大于“情”。接着举祁黄羊推荐仇人为县令和推荐儿子为法官的例子，有力地论证了“理”是“情”外之物。再举证邹忌对自己的美突破“情”的樊篱，作出实事求是的判断，并引康德的名言对邹忌的判断作评价，再次论证认知高于感情。又举陈寿不循情忘理，而客观叙写他的“仇人”诸葛亮的雄才大略、高风亮节的例子，充分证明了感情没能左右认知的道理。三是事例充实。事例都是熟知的古例，但分析时都扣住考试要求的话题翻出新意来，论证有力。反映出作者积累、调动和组织材料的厚实功底。四是行文线索明晰。全文以“怎一个情字了得”作组材线索，使文章浑然一体。文中表达的感悟通过“怎一个情字了得”(“情”再了得还是没有“理”了得)意味深长而又鲜明地显示出来。2.对于未来的思考未来，一个遥远的世界；未来，一个神秘的地方；未来，一种无穷的魅力。古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。 有人梦想未来。敢于梦想未来的人，他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在奉天（沈阳）东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图“问苍茫大地，谁主沉浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！ 有人开拓未来。勇于开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机；未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展；未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走”，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路浩歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以前进发展的动力。有人创造未来。执著于创造未来的人，他的生活的内容就变得更加诗意盎然。也许这就是未来的魅力所在吧。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，未来在创造者的心中越来越现实。从赵武灵王的胡服骑射，到王安石的变法革新；从司马迁横遭宫刑之苦而矢志撰写的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史记，到中国倡导市场经济第一人的顾准在文革中忍辱含垢，“用鲜血作墨水”而记下的顾准文集；从华罗庚“初生牛犊不怕虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数学皇冠上的璀璨的明珠；从李冰的都江堰到今日“高峡出平湖，当惊世界殊”的三峡水库；从毕升的活字印刷到北大王选开创的汉字激光照排技术无论是政治历史，还是科学技术，抛弃了创造，也就扼杀了未来。高尔基说：“生活的意义在于创造”，我要说：“未来的魅力更在于创造”。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，不断创新，也许这就是未来的魅力所在吧！ 对于未来的思考，人类从未停歇，只有热爱生命的人，才梦想未来，只有不甘落后的人，才开拓未来