1261555017273全日制教育硕士(现代教育技术)培养方案.doc

全日制教育硕士（现代教育技术）培养方案一、 培养目标及要求培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平从事中小学信息技 术教学及教学信息资源开发与应用的骨干教师。基本要求如下：（一）拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。（二）掌握较为丰富的人文社会科学、自然科学和技术科学的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解学科前沿和发展动态。（三）较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展和改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教学中的实际问题。（四）具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展教育教学工作。（五）掌握一门外语，比较熟练地阅读国外教育文献资料。（六）具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。二、培养方式与学习年限采用全日制培养方式。学习年限一般为二年，实行学分制。三、课程设置课程设置根据培养目标的基本要求，坚持以教师教育专业课程为主，体现理论与实践相结合的原则。课程设置分为公共基础课、专业必修课、选修课、教学实践课四大模块。总学分不少于36学分。（一）公共基础课（10学分）公共基础课为各专业方向研究生均应修读的课程。（1）英语 2学分 （2）政治理论 2学分 （3）教育学原理 2学分（4）教育心理学（含青少年心理） 2学分 （5）教育技术学研究方法 3学分（二）专业必修课（12学分） （1）信息技术教学应用 3学分 （2）教学设计理论与方法 3学分 （3）教学资源开发与应用 3学分（4）信息传播与媒体理论 3学分（三）选修课（至少6学分，选修课按学员实际情况选课）（1）多媒体数据库开发与应用 2学分（2）信息技术课程教材教法研究 2学分（3）人工智能与教育应用 2学分（4）网络与远程教育学 2学分（5）教育技术学文献研究与论文写作 2学分（四）教学实践课（8学分）（1）专题学习 2学分（2）参与学术报告会 2学分（3）教育教学见习 1学分（4）教学实习 1学分（5）微格教学 1学分（6）课例分析 1学分四、教学方式课程教学一般安排在前三个学期内完成。课程教学重视理论与实践相结合，可采用教师讲授、课堂参与、案例教学、小组讨论、合作学习、模拟教学等方式。五、学位论文与学位授予（一）学位论文选题要紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可采用专题研究、调查报告、校本课程开发、教材分析、案例分析等多种形式。论文字数不少于1.5万字。（二）学位论文开题时间一般不迟于第三学期。学位论文指导要充分发挥校外指导教师与导师组集体的作用。学位答辩委员会应至少有一名高水平的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书六、学位申请学员通过相应课程考试或考核，取得规定的学分，其学位论文通过专家评阅并符合学术道德规范要求，可提出学位申请。通过学位论文答辩及学位申请的考查，达到国家规定的硕士学位水平的学员，按华南师范大学硕士学位授予办法，获教育硕士学位。七、课程实施教学计划专 业 方 向现代教育技术学位课程序课 程 名 称总学时学分拟主讲教师学期教学分布考试考查1234公共课程1外语482待定2政治理论482待定3教育学原理482待定4教育心理学（含青少年心理）482待定5教育技术研究方法602李克东等专业课程1信息技术教学应用6032教学设计理论与方法603谢幼如、余红 3信息传播与媒体理论603黄慕雄等4教学资源开发与应用603柯清超、马秀芳选修课程专业选修课1多媒体数据库开发与应用402王咸伟等2信息技术课程教材教法研究402徐福荫等3专题学习网站建设与应用402王咸伟刘冰4网络与远程教育学402丁新、穆肃5教育技术学文献研究与论文写作402焦建利等教学实践1专题学习22参与学术报告会23教育教学见习14教学实习15微格教学16课例分析1备 注1、公共课程、专业课程、选修课可同时作为农村教