12-第三章-教育目的概述

第三章-教育目的概述第三章 教育与人的发展第一节 人的发展概述第二节 影响人身心发展的要素第四章 教育目的第一节 教育目的概述第二节 马克思主义关于人的全面发展学说第三节 小学的组织及其运行第一节 教育目的概述一、教育目的概念与意义（一）教育目的的概念广义：人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。高频预测：“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ ）A.教育内容B.教育方法C.教育手段D.教育目的网校答案：D（二）教育目的的意义与作用教育目的既是教育工作的出发点，也是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，同时也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据和标准，对一切教育工作都具有指导意义。高频预测：教育活动的出发点和归宿是（ ）A.教学内容B.教学目标C.教学质量D.教学手段网校答案：B高频预测：在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（ ）A.教育内容B.教育方法 C.教育目的D.教学组织形式网校答案：C二、教育目的的层次结构1.国家的教育目的2.各级各类学校的培养目标3.各学科的课程目标4.教师的教学目标1.国家的教育目的教育目的是国家对培养人总的质量标准和总的规格要求。2.各级各类学校培养目标它是对各级各类学校的具体培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。3.各学科的课程目标4.教师的教学目标高频预测：（ ）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A.教育方针 B.教育目的C.教学目标 D.培养目标网校答案：D高频预测：教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ ）A.教育方针B.教育政策C.培养目标D.教学目标网校答案：C三、教育目的的功能1.对教育活动的定向功能2.对教育活动的调控（协调）功能3.对教育活动的激励功能4.对教育活动的评价功能高频预测：“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有（ ）A.激励作用B.评价作用C.导向作用D.聚合作用网校答案：A四、确立教育目的的基本依据1.社会、政治、经济和文化背景；2.受教育者的身心发展规律；3.人们的教育理想 ；4.马克思主义关于人的全面发展思想。2012：简述确立小学教育目的的基本依据。五、教育目的的价值取向（教育目的理论）（一）个人本位论与社会本位论（二）教育准备说与教育适应说1.教育准备说斯宾塞教育为个人完满生活准备。2.教育适应说杜威教育即生活。（三）教育无目的论杜威教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一目的，使教育服从这个目的。高频预测：在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（ ）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论网校答案：A高频预测：涂尔干说：“教育的目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）A.教育要促进社会的发展B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育网校答案：A高频预测：在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论网校答案：C高频预测：凯兴斯泰纳提出教育应该着力于“造就国家公民”，这种观点属于（ ）论。A.个人本位B.宗教本位 C.文化本位 D.社会本位网校答案：D第二节 马克思主义关于人的全面发展学说一、“人的全面发展”的内涵二、人的全面发展的社会历史条件2017：马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（ ）A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育网校答案：B三、我国的教育目的（一）我国教育目的及其基本精神1.我国的教育目的2010年7月颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）：“促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。 2.基本精神（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。2014：简述我国教肓目的基本特征。（二）我国教育目的的理论基础理论基础马克思主义关于人的全面发展思想。培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。高频预测：马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合 C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合网校答案：D高频预测：确立我国教育目的的理论基础是（ ）A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论网校答案：B高频预测：马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等网校答案：C（三）全面发展教育的内容1.德育灵魂2.智育核心3.体育基础4.美育实施途径5.劳动技术教育实施途径第三节 小学的组织及其运行一、学校（一）学校的概念学校组织是指学校按照一定的工作任务和目标，将组织成员按不同的工作性质、职务、岗位结合起来，形成层次恰当、结构合理的有机整体，进而专门促进个体的社会化和个体个性化的形成的组织和机构。（二）学校组织的特征1.垄断性2.非自愿性3.公益性二、学校管理（一）学校管理的概念学校管理是指学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采取一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内校外资源，有效实现工作目标而进行的组织活动。（二）学校管理的基本要素1.管理者管理者是学校管理构成要素中的核心，是学校管理的主体，一般指正副校长以及各职能部门的带头负责人。2.管理对象管理对象是学校管理活动的客体，包括人、财、物、时间、空间等。3.管理手段管理手段是指管理主体与客体之间起联系作用的媒介，主要指学校的各种组织机构和管理制度等。（三）学校管理的基本内容1.思想品德2.教学工作3.教