数学北师大版二年级下册“重复”的奥妙.doc

“重复”的奥妙教学设计一、教材分析本节内容主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”的规律。这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。主情境图中丰富的规律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。二、学情分析本节课重点研究的是图形循环变化的规律，二年级学生对于规律的学习并不是一张白纸，他们具有一定的生活经验。在一年级的练习中就出现了简单的填树和图形的寻找规律。这次教材的内容安排重点是表达规律。表达规律每个孩子都会。由于孩子思维发展的特点，学生比较喜欢选择用画图，文字等形象直观的方法来表示规律。教师要引导孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律。从而通过学习，让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动之后，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。三、教学目标1在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。四、教学重难点教学重点：发现事物的简单排列规律。教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。五、教学过程创设情境，导入新课1.游戏：教师有规律地拍手或跺脚，请同学模仿，激起学生学习的兴趣“一枪打四个眼”的手指游戏，请同学模仿，让学生感受重复的趣味指名说说是如何学会的以上的动作的，引出本课课题“重复的奥秘”2.导入情境图师：大家猜一猜这些小朋友都是哪个民族的？（蒙古族） 师：这些小朋友穿着这么漂亮的衣服，他们在做什么呢？（召开那达慕大会）（视频了解那达慕大会）自主探究，学习新知师：参加那达慕大会的小朋友身着盛装，大会现场也布置得特别隆重，让我们一起看看漂亮的会场吧，用你明亮的眼睛找一找有什么特别的地方吗？（随机叫学生找规律，并且以文字的方式说出重复的规律）学生自主交流从图中找到的有规律的事物，并说出规律师：旗帜按颜色重复的规律是什么？（引出表示重复规律的第一个方法文字）师：旗帜按形状重复的规律是什么？（引出表示重复规律的第二个方法画图）师：让我们来用你喜欢的方法表示出小朋友站队的重复的规律。（指名到白板操作，并作说明）还有其他方法可以表示出重复的规律吗？在学生操作的过程中引出表示重复规律的其他方法数字、符号师：请同学们用自己喜欢的方式来找找情境图中其他重复的规律展示学生作品，并点评巩固知识，拓展延伸欣赏生活中的“重复的奥秘”：今天是星期六，再过七天还是周六音乐课我们打的节拍“蹦擦擦，蹦擦擦”我国的十二生肖一年四季师：我们生活中还有哪些有规律的事物？（指名）师再介绍生活中的一些有重复规律的事物每年的十二个月份衣服上条纹颜色的规律袜子上条纹颜色的规律欣赏