八年级语文上册 27《短文两篇》教案1 （新版）新人教版.doc

答谢中书书一、学习目标确定的依据1、课程标准阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、教材分析答谢中书书是语文版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第六单元的一篇文言文。本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封回信，他在信中以描山画水昭示自己的所好，并作为对友人的安慰。3、中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：主要考查解释词语、翻译与停顿、主旨、内容与人物、感受与评价等。4、学情分析学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。因而，这一课的教学既有学生自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。二、学习目标通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景，2.针对目标2，设计一个活动，能准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。3.针对目标3，设计一个活动：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景自学指导一：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景自学检测一指名介绍作者及背景.能准确说出作者生平及背景。要点名、时、作、目标2准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。 自学指导二1.准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与()其奇者。2、请同学们对照注释，借助工具书，口头翻译课文，注意勾画出疑难句，同学可以就近讨论交流，解决疑难问题，并向全班同学和老师质疑问难。自学检测一1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者课文翻译 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 能正确朗读课文并划分节奏。能掌握重点字词，正确理解并翻译课文。答谢中书书多为四字骈句，朗读节奏为二二停顿，散句以句意来定。文言断句九法：1.借古代文化常识断句。2.根据互文、对偶、排比等修辞手法断句。3.根据前后相承关系断句。4.根据总说分承或分说总承关系断句。5.根据韵文的特点断句。6.借助对话的标志断句。7.根据反复结构断句。8借助文言虚词断句。9.借助语法结构断句。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标3.通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。自学指导三：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话：“文中句话，意思是： ，为我们呈现了美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。）方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。2. 总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情？自学检测：指名回答问题。4能正确分析理解文章内容文言文翻译的两个标准:字字落实，文从句顺。字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。五、当堂训练一答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”