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文档简介

二年级数学（上）第一单元第1课导学稿执笔人： 毛永娥 审核人员： 王亚丽 年 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：买文具【教材分析】 1、本课在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系， 2、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。 【学习目标】： 1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。 2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。 【教学重难点】： 1、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 2、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。 【教学准备】： 课 件【课时划分】： 一课时【教学过程】：1、 预习检测： 一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？2、 合作探究： （1） 导学释疑 问题情境教师谈话导入。 （2） 展示点拨 1、认一认，填一填。 师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图 学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值 。 （3） 拓展反馈 1、交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。 结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角1角=10分2、买1支钢笔可以怎样付钱？ 师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？ 课件出示：教材第10页最上面的插图 师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 2,、学生可能会说： 我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。我可以给售货员2张5角的。 我可以给售货员10张1角的。因为1元=10角。 我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。 3、实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。用1元买1把尺子应找回多少钱？ 师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？ 师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？ 学生讨论解答，集体订正。 和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？ 在小组内交流，然后交流汇报。三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 板书设
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