2.3奇妙的二氧化碳（2课时）.doc

乐观的人永葆青春。 拜伦课题 2.3 奇妙的二氧化碳(第一课时)新授课主备人：朱亚明 审核人：周才萍 学习目标集成：（同学们，这一节课你将达到以下目标）1 联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；2 学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的物理性质和化学性质；3 认识化合反应和分解反应的特点，并能判断化学反应和分解反应；课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！）1.请根据你已有的知识和日常生活经验，说说大气中二氧化碳的产生与消耗的途径：大气中产生二氧化碳的途径大气中消耗二氧化碳的途径2.请你写出二氧化碳的主要化学性质的文字表达式：（1）二氧化碳+水 （2）二氧化碳+氢氧化钙 二氧化碳的主要用途有 。3.你会证明某气体是二氧化碳吗？方法是 。4.空气中二氧化碳的含量升高，会导致地球表面的平均气温 ，产生温室效应，温室效应对人类的生存环境产生的不良影响有 。5. 叫做化合反应； 叫做分解反应。课堂学习过程1 小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。2 我们前面对氧气的性质、用途、制法等作了研究，现在我们用类似的研究过程与方法对二氧化碳的性质、用途、制法等也进行研究。请通过小组讨论，完成以下内容。讨论交流1 二氧化碳的物理性质1.通过讨论交流，归纳二氧化碳的物理性质。通常状况下：颜色 、状态 、密度(与空气比较) 、在水中的溶解性 、其他 。2.能够证明二氧化碳的密度（通常状况下）比空气大的方法有 。3.干冰是 ，它可用于人工降雨、制造舞台烟雾，其原理是 。探究活动 探究二氧化碳与水的反应实验步骤现象和活动记录结论与解释1如图2-17所示，打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮赛，另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶，观察现象。2取A、B两支试管分别加入2mL蒸馏水，在A试管中滴入2滴紫色石蕊试液。通过洁净的导气管（或吸管）向A试管的试液中吹气，观察现象，并与B试管做对比。待试液变色后，如图2-19所示，加热A试管至液体沸腾，再次与B试管做对比。讨论交流2 1.二氧化碳能溶于水，而且还能与水发生反应生成 ，反应表达式 。2.二氧化碳在水中的溶解与外界的压强、温度有关。要增大二氧化碳在水中的溶解，可以 （选填增大或减小）压强、 （选填升高或降低）温度，。3.碳酸能使紫色石蕊试液变 色，这是一种不稳定的酸，受热易分解成 ，反应表达式 。4.写出化合反应的通式： ；分解反应的通式： 。5.二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，我们常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体的存在。方法是：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。反应表达式是：二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 。实践应用根据你的生活和学习经验，列举一些化合反应和分解反应的实例：化合反应 分解反应 探究活动 探究二氧化碳与灭火实验步骤现象和活动记录结论与解释如图2-20所示，把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有一高一低两只燃着的蜡烛的大烧杯中，观察现象。讨论交流3以上实验说明二氧化碳可以用来 ，其相关的性质是 。讨论交流4 二氧化碳的物理性质、化学性质和实际应用性质决定用途。二氧化碳具有哪些化学性质？在生产和生活中，二氧化碳有哪些用途？这些用途分别是由哪些性质决定的?【课堂评价与练习】1下列物质的用途主要由化学性质决定的是 （ ）A.干冰用作人工降雨剂 B.可燃冰用作燃料 C.活性炭除去冰箱中的异味 D.金刚石切割玻璃2下列现象中有一种变化与其它变化不同的是 ( )A干冰升华 B电灯发光 C.矿石粉碎 D.粮食酿酒3有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是 ( )A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体4减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。下列气体会造成空气污染的是 ( )A一氧化碳 B二氧化碳 C氧气 D氮气点燃5下列化学反应中，属于分解反应的是 ( )高温A磷+氧气 五氧化二磷 B铁+硫酸铜 硫酸亚铁 +铜 C碳酸钙 氧化钙+二氧化碳D碳酸钠+氢氧化钙 碳酸钙 +氢氧化钠6 2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害。现已证实引起温室效应的主要气体是 ( )AO2BN2CH2DCO27对着干燥玻璃片呼气B带火星的木条复燃A向澄清石灰水中吹入CO2D木炭在O2中燃烧C下列各图所示变化属于物理变化的是 ( )808江苏苏州7下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 ( ) A二氧化碳用作灭火剂 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高产量9二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环和下列过程无关的是 ( )A人和动物的呼吸 B发展利用氢燃料 C化石燃料的燃烧 D植物的呼吸作用1008山东泰安3下列实验操作正确的是（ ）11下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ）A B C DCO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃【课后巩固与提高】1（05盐城）能用于鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便的方法是（ ） A.用带火星的木条试验 B.加入澄清石灰水 C.燃着的木条试验 D.滴加紫色石蕊试液2观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是( )A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶中的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N23（04苏州改编）请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。实验名称：验证二氧化碳的密度大于空气。实验目的：利用二氧化碳的性质，通过对比实验验证二氧化碳的密度大于空气实验器材：已集满二氧化碳盖上玻璃片的集气瓶2个 木条1根 火柴 酒精灯 实 验 过 程实 验 现 象解 释实 验 结 论通常条件下二氧化碳的密度大于空气【学后疑惑】21课题 2.3 奇妙的二氧化碳(第二课时)新授课主备人：朱亚明 审核人：周才萍 学习目标集成：（同学们，这一节课你将达到以下目标）1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置及收集和检验方法。2.通过氧气与二氧化碳气体的实验室制取方法的学习，掌握实验室制取气体的一般方法与思考思路，并会举一反三，灵活应用。课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！）1.实验室制取二氧化碳气体常用液体 与固体 或 （它们的主要成分都是 ）反应。这个反应的文字表达式是 。2.收集二氧化碳可用 法（因为 ）或 法（因为 ）。要检验二氧化碳是否收集满可用 。3.阅读P44资料，你能归纳出收集气体，应根据气体的哪些性质考虑其收集方法。a. ；b. 。4二氧化碳本身 （选填“有”或“没有”）毒，但当空气中的二氧化碳 时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方应注意 。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该 ，看是否会危害到人的健康。课堂学习过程1.小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。2.模仿氧气的实验室制法以及课本提供的实验室制备二氧化碳的药品和反应原理，讨论实验室制备二氧化碳可以选用怎样的发生装置；结合二氧化碳的性质，讨论二氧化碳气体如何收集、如何检验和验满等。在小组讨论的基础上，完成上表中有关二氧化碳的空格。探究活动 探究实验室制取二氧化碳实验步骤现象和活动记录结论与解释1连接如图2-20所示的实验装置，并检查装置的气密性。2向锥形瓶中加入一些石灰石，旋紧双孔橡皮赛，通过长颈漏斗向锥形瓶中加入稀盐酸，并使液面浸没长颈漏斗下端，观察现象。3取少量澄清石灰水于试管中，将产生的气体通入 澄清石灰水变 4用向上排空气法收集一瓶二氧化碳，并将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否集满了。放在瓶口的燃着的木条_，说明二氧化碳气体已收集满。二氧化碳气体不_也不_，集满后外逸，使燃着的木条熄灭。讨论交流 二氧化碳的实验室制法1.如何检验该实验中装置的气密性？还有其他的检验方法吗？ 。2.在该实验中使用了长颈漏斗，在具体操作中我们应该注意什么？为什么？ 。3.在前面实验室制取氧气时我们使用了分液漏斗，装置结构上分液漏斗和长颈漏斗的区别？ 。4.若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，却收集不到二氧化碳气体，则可能的原因是 。5.若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，却收集不满二氧化碳气体，则可能的原因是 。归纳总结 二氧化碳的实验室制法1.原理： ；2.药品： ；3.注意事项： ；4.收集方法： ；讨论交流 二氧化碳与人体健康1 进入久未的开启菜窖之前，人们如何检验菜窖中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害？ 2 在教室里学习时，为什么要保持教室通风？ 【课堂评价与练习】1一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是( ) A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 B.分别滴入紫色的石蕊试液C.分别滴入酚酞试液 D.分别滴入适量的石灰水2实验室要收集一试管纯净的CO2，最好选用的装置是（） A B C D3下列实验装置或操作错误的是( )4实验室制取二氧化碳一般有如下5步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶中加几小块大理石；收集气体。正确的操作顺序是（ ）A B C D5二氧化碳能用于灭火，主要是因为 ( )A二氧化碳能与燃烧物发生反应 B二氧化碳溶于水可生成碳酸 C通常情况下二氧化碳是无色气体D二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧6写出下列反应的文字表达式，并找出化合反应和分解反应。 实验室制二氧化碳： ， 铁丝在氧气中燃烧： ， 镁带燃烧： ， 加热碳酸： ， 二氧化碳和水反应 ， 石蜡燃烧_ _， 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊_ 一种黑色粉末和一种无色液体常温下混合制氧气_ 加热一种紫黑色固体制氧气 加热碳酸氢铵 其中属于化合反应的有 （填序号，下同），属于分解反应的有_ _【课后巩固与提高】108四川乐山45小明同学在实验操作考核中，要完成“二氧化碳的制取、收集和验满”。（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称 ；所缺药品是 ；（2）写出制取该气体反应的文字表达式： ；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同） ，其中操作有误的是 。a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面2右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。写出图中标有标号的仪器名称：a ，b ，c ，d 。该图中选用的药品应为：A ，B ，其中药品A应从 加入，药品B应从 加入，先加 再加 。指出该图中出现的错误。 ； ； 。308山东烟台28 下图是化学实验中常用的几种装置。(1) 利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该气体的化学反应表达式 。(2) 某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置? 。4.让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【猜想和假设】吸入的空气和呼出