桥山小学课时备课格式.doc

桥 山 小 学 课 时 备 课课题1、会用学习资源课型讲读课教学目标1、让学生认识学习资源的种类2、在学习或者生活中如何利用学习资源3、擅用各种学习资源解决问题教学重难点1、在学习或者生活中如何利用学习资源2、擅用各种学习资源解决问题教学课时一课时教具多媒体教学流程一、 认识学习资源1、 我们的秘密武器。2、 通过材料，引出学习资源。3、 让学生举例说说，我们身边有哪些学习资源？4、 老师总结二、 利用学习资源1、（投影材料）让学生结合图片，阅读材料，对比小冬和小军的区别。2、思考：小冬为什么不用妈妈帮忙也能找到答案呢？3、教师小结：小冬擅于利用哪些学习资源？三、 活动坊活动程序：（1）把你知道的学习资源写下来，写得越多越好。（2）比一比，看谁写得最多，每写一样就将星星图上喜欢的颜色。你知道的学习资源：1教材5计算机2图片6杂志3课外书7文具4音像8课件合计四、 体验场（小组活动） 设计一张关于“未来的校园”的手抄报。（1） 讨论并确定手抄报的主题和内容（2） 明确制作过程需要用到哪些资源（3） 设计好版面（4） 分工合作完成（建议：可以用课余时间完成）五、 静思角1、 在家里做功课碰到难题，你会怎样解决？2、 你会用哪些资源帮助自己练好英语口语？3、 跟爸爸妈妈去旅游，你通常会用什么交通工具？六、 留言板 学习资源真丰富，善利用，好处多。1、 让学生动笔，写写擅用学习资源的好处。2、 教师小结3、通过这堂课的学习，同学们应该收获的不少。在我们平时的学习中，特别是在完成作业的过程中，擅于利用各种学习资源，独立寻找解决问题的方法，这样才能使自己的能力得到锻炼，从中提高学习成绩。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题2、记忆有窍门课型讲读课教学目标1.知识与技能：使学生掌握一些简明的记忆方法。2行为与习惯：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生德记忆水平。3情感与态度：了解自己的记忆习惯。教学重难点1、 使学生掌握科学的记忆方法。2、 在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生记忆水平。教学课时一课时教具多媒体1.两张挂图，每张图上画有包括动物、蔬菜、水果及交通工具，四类共计24种物品（三张图上物品次序不同）2.一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。教学流程一、 情境导入，激发兴趣。同学们，老师这儿有一张图，请你们看一看，只给30秒时间。【设计意图】游戏设疑激发学生学习兴趣。二、通过观察图画，掌握记忆方法。出示图（1），明白记忆要有方法。师点拨：1.收起后问：刚才你们都看到了什么？把你记住的内容快速写下来。2.指名说一说。3.分别统计记住6种以下，10种以上以及7-9种的人数。4.师生交流，分析记忆效果不好的原因。（让学生明确：每个人的记忆水平不一样，注意力不集中会影响记忆效果。）师：看来要有好的记忆力，首先要有好的注意力。我再请同学们看一幅图，这幅图里有一些水果、蔬菜还有动物、交通工具等，这次也给30秒的时间，请你仔细看！出示图（2），学会运用记忆技巧师点拨：1.收起后问：这次你都记住了什么？写一写。2.指名说一说。3.统计记住6种以下和10种以上以及7-9种的人数（和前一次的统计形成对比）。【设计意图】通过两个游戏使学生自我总结记忆方法。三、启发同学用不同的分类方法，快速记忆图中内容。1.出示图（3）。师点拨：（图中加入三种球：足球、篮球、排球，为了进一步训练学生记忆的严密性和准确性）。2.计时开始，学生迅速看图记忆。（可以记下最快的用时多少）。3.小组交流记忆效果，互相借鉴记忆方法。4.指名说一说，师生共同总结记忆方法。（特别注意有没有记住三种球的学生，表扬他记忆的严密性和准确性）5.展示图（3），证明了大家都说对了。【设计意图】使学生学会分类记忆方法。四、测一测，掌握记忆技巧。师点拨：（为了检查大家能否正确运用记忆方法）1.出示一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。2.计时30秒。3.说说你用什么方法记图上内容的？记住了什么？【设计意图】使学生学会分类、想象、找规律等有效的记忆方法。五、总结：这节课，同学们通过测试、讨论、交流初步了解并掌握了一些记忆方法。其实记忆的方法有很多、很多，既要因材而宜，又要因人而宜，这就需要我们在学习过程中不断去探索、去研究。只有掌握良好的记忆方法，才能增强记忆力，提高记忆效果。因而，良好的记忆方法就有如一把金钥匙，随时能帮我们开启记忆的大门，使我们在知识的海洋中不断遨游。板书设计：记忆小窍门分类记忆找规律记忆想象记忆教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题3、我学得棒课型讲读课教学目标1、培养学生乐学、爱学的好习惯。2、在困难中寻求解决问题的办法。3、提高学生独立解决问题的能力。教学重难点1、 培养学生乐学、爱学的好习惯。2、 在困难中寻求解决问题的办法。3、提高学生独立解决问题的能力。教学课时一课时教具 多媒体 一张报纸教学流程一、 情景园1、 六张不同表情的脸，我属于哪张脸？2、 （屏幕投影）六张不同的脸：灿烂笑脸，高兴，略带微笑，不笑不恼，烦恼，苦恼。3、 让学生自己分析，寻找出与自己相似的脸。4、 六个小学生的自白。 分析造成这些不同脸蛋的原因，你和他们一样吗？5、 分享： 你觉得哪张脸最像你呢？把它画下来，或者画一张属于你自己的“学习脸”。让学生动笔：画画属于自己的脸，或者画出自己学习时表情的脸。二、活动坊：（一） 游戏：顶纸棒方法：（1）每人准备一张旧报纸，将报纸卷成一根纸棒，然后用胶水封住纸边。 （2）每人尝试把纸棒顶在头上（可以是头的任何部位）看看可以维持多久。 （3）两个同学一组练习，可以讨论，并计算时间。 （4）请顶纸棒时间较长和进步大的同学谈谈顶纸棒的窍门和成功的原因。分享：从顶纸棒的游戏中，我们可以获得什么启示？ 只要用心、努力地去尝试，就能找出成功解决问题的方法。（二） 游戏：猜成语1、 方法：（1） 分四个小组，每个小组各选定一个成语。（2） 每个小组商量如何表演成语，并排练。（3） 小组成员用动作表演成语，不能用语言提示，让其他小组猜成语。（4） 评出最佳表演组，最有创意组合猜成语能手。2、 分享：你现在觉得学习成语有乐趣吗？从中我们可以得到什么启示？乐于寻找快乐的学习方法。三、体验场请写上你学习上取得成功的例子，并贴上一颗小星星。序号年级你在学习上成功的例子小星星四、静思角写一写：遇到难题，经过努力，终于找到了解题的方法。这时候，你的感受是怎样的呢？五、留言板爱学了学，体验成功。让学生写一写，自己快乐学习过程中取得的成功，自己在每次努力的过完中得到什么收获？六、总结。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题4、SOS特警队课型讲读课教学目标1、增加学生对特警队的了解2、教会学生处理突发事件3、提高学生自我保护的能力教学重难点1、教会学生处理突发事件2、提高学生自我保护的能力教学课时一课时教具多媒体教学流程一、 情景园。1、（投影特警队员的相关图片）教师导入语：特警队员是城市安全的守护神。你对特警队员知道多少呢？请说给大家听听。2、让学生自由发言，说说自己对特警队员的了解。3、教师补充材料：特警部队是警察中的特种精英部队，专门负责各种特别的危险任务：例如：拯救人质、围攻恐怖分子或有强大火力武器的匪徒等等。特警通常受过特别的严格半军事训练，使用武器比普通警察精良。常见的装备有防弹衣、装甲、轻机枪、卡宾枪、高杀伤力狙击步枪、催泪弹、烟雾弹、震眩弹等等。 世界各地对特警队有不同的称呼。美国的特警一般被称为SWAT Teams，特别武器及战术小组。香港的特警正式名称为“特别任务连”，民间一般称之为“飞虎队。中国台湾的特警队正式名称为“特勤队”，民间称为“霹雳小组”。二、活动坊。（一）说故事，比主意 假如你羡慕特警队员的神勇，那么先来比一比，当我们遇到突发事件时，谁应对的办法多？让他先来当个特警队的预备队员吧！故事引入：暑假的一天，大楼里安静极了，南南正在家里专心做假期作业，突然听到门外传来低沉的说话声，接着，还响起了一些一样的声音这时候的南南应该怎么做呢？请把你认为好的方法记下来，经常想想，遇到危急时就有主意了。我的办法是： 。同学的好办法： 。（二）小组讨论。处理突发事件，特警队员需要具备哪些好品质？（三）求助的绝招。 “sos”是什么意思？你会在危机时向他人求助吗？学会了这些方法，特警队员就会给你最及时的帮助。1、国际求救信号：SOS2、你知道哪些求助的电话号码？110。为发生打架斗殴、盗窃抢劫、强奸杀人等治安事件，公民孤立无援；发现溺水、坠楼、自杀等意外伤害事故；老人儿童、智障人士或精神疾病患者走失；水、电、气、热等公共设施出现险情，需要人民警察帮助时的报警求助电话。要注意保护现场，实施正当防卫时应避免防卫过当。119。为发生火灾，呼唤消防人员的报警求助电话。应尽可能准确报出失火地点、着火物资、火势、是否有人被困火场等。119还参与其他灾害事故的抢险救援，包括危险化学品泄漏、水灾、风灾、地震、建筑物倒塌、空难、恐怖袭击等。120。为全国统一的医疗急救电话号码，免收电话费，投币和磁卡电话无需投币和插卡可直接拨打。是在发生急病和受伤时，需要救护车和急救医生抢救病人和伤员的求助电话，各地城市均已开通。打电话时要告诉对方病人的基本情况和报告者的联系方式。122。发生交通事故，需要交通警察处理的报警求助电话。注意保护现场，不要随意移动伤员以免加重伤害。3、注意：这些电话号码是免费的，但是只能在发生危急情况需要帮助时才能拨打，平时不能随便拨打。三、体验坊。演一演：遇到自然灾害侵袭或者有意外发生，你知道有哪些自我保护的方法吗？在小组里分别就地震、火灾、公共场所拥挤等情况进行讨论，选出几个同学当一回特警队员，向大家介绍自我保护的方法，然后演练得最好的同学授个“小特警勋章”吧！四、留言板。 写几句危急时积极应对的话，牢记在心中：五、总结。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题综合练习（1）聆听新感受课型讲读课教学目标1、 学会聆听，提高分析和判断能力。2、 加强与同学之间的交流、合作。教学重难点1、学会聆听，提高分析和判断能力。2、加强与同学之间的交流、合作。教学课时两课时教具多媒体课件教学流程 第一课时一、 活动坊（一）游戏一：传声筒教师阐明游戏规则：1、 参加者分成23小组，每组一个组员到主持人处取一张写着文字的纸条。2、 拿到纸条的同学看清楚内容并鸡猪猴，轻声告诉下一位参加者，一次往下传。3、 每个小组最后一个同学将听到的内容大声说出。4、 公布各组传递的纸条上的内容，表扬获胜的小组。分享：1、 小组成员在传话过程中，遇到什么问题？2、 为什么有些小组能传得又快又好，而有的小组传递的结果却与原来纸条上的内容相差很远？3、 在游戏中你感受最深的是什么？4、 学生自由发言。（三） 游戏二：戴高帽。教师阐明规则：1、 参加者4人为一组。2、 4人中只有戴高帽者可以说话，其余三人只能听。3、 期中一位组员讲完话后，必须将头上的高帽脱下，其他想发言者戴上高帽后才可以讲话。4、 每位组员在讲述自己观点前，要简单复述前面那位组员多讲的内容。分享：1、 当戴高帽者讲话的时候，你们小组成员有没有打断他的讲话？2、 如果被其他成员打断你的讲话，你感觉怎样？3、 在聆听过程中遇到疑问很想发问时，你会怎么做？4、 这个游戏对你在与人交往方面有哪些启示？二、教师总结。 第二课时一、 活动坊（一） 游戏三：听指挥，越过障碍物。教师阐明规则：1、 两人为一组，一人扮盲人，另一人为指示者。2、 游戏开始前，首先让小组成员看清楚障碍物的摆放位置。3、 扮演盲人的组员被蒙上眼睛后，组织者将组员原来的位置改变。4、 指示者只能用语言提示盲人，如何避让障碍物，盲人的身体不能触及障碍物，指示者不能说出前方有何物体，否则将被淘汰出局。5、 如果盲人接触到障碍物，则应重新开始。最快完成的小组获胜。分享：1、 询问指示者，你的同伴有没有听你的指示避让障碍物呢？如果有，你的感受怎样？如果没有，你的感受又怎样？2、 询问盲人扮演者，在游戏中，你们小组为什么会获胜？3、 盲人扮演者发现听到的指令与自己所想的不一样的时候，有什么感受？4、 日常生活中，你有没有经历过类似游戏中的这种情况？（二） 丢手绢阐明游戏规则：1、 参加者围城圆圈做好，并且都蒙上眼睛。2、 一主持人绕圈而走，选择其中一位参加者，轻轻地把手绢丢在他的身旁。主持人在丢手绢的过程中，可在没有丢手绢的参加者旁特意发出一些声响，造成假象。3、 另一个主持人，负责描述座位后面有手绢的参加者的特征，如其外貌、衣着等。4、 主持人在描述的过程中，每位参加者都要认真聆听，如果觉得主持人描述的特点与自己相近，可马上站起来。如果主持人描述完15秒后，身边有手绢的参加者仍不站起来，就算输。分享：1、 请问应该站起来却没有站起来的参加者，是什么影响了你的判断？2、 请问不该站起来却站起来的参加者，是什么让你觉得主持人是在描述你自己呢？二、留言板。要以两倍于自己说话的时间倾听对方的话。三、总结。通过两个课时的学习，让学生学会聆听，提高自身的分析和判断能力。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题5、我和同桌课型讲读课教学目标1通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。2了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。教学重难点1通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。2了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。教学课时一课时教具多媒体课件教学流程一、 情景园。（一）导入：1、说说你对同桌的了解。2、夸夸你的同桌：说说你同桌的优点。3、请同学们说说，自己和同桌之间发生的，最让你难忘的一件事。（二）双簧游戏：教师阐明游戏规则：1、 两位同学一前一后坐好，坐在前面的同学双手放在背后，后面的同学将自己的双手穿过前边同学的腋下，按前面同学的要求作出相应的动作。2、 前面的同学口头下指令。3、 两人配合完成收拾桌面的书本、文具等任务、4、 看哪一对同学完成任务最快，最好。分享：从演好“双簧”的过程中，我们感悟到什么？二、活动坊 游戏：传递悄悄话。教师阐明游戏规则：1、 写出一件你和某同学之间发生过的不愉快的事情，并说出你的想法，然后把纸条传给这位同学。2、 写出一件和某同学之间的开心事，你的想法，然后把纸条传给这位同学。分享：收到纸条的同学，对纸条里的内容有些什么想法呢？三、体验场。请关系融洽、互相帮助共同进步的同桌同学谈谈他们是如何相处的？听了他们的介绍，你有什么感受？四、静思角。想一想，如果遇到下面情况，你是怎样想的？你会怎么做？1、 好朋友语文考试取得好成绩。2、 你不小心撞翻了同学的笔盒。3、 同学后退时踩到你的脚。4、 你的好朋友生病了，不能来上学。五、留言板。将心比心，互谅互助，共同进步。六、体验收获1分享本次辅导的收获。2再做开始时的游戏，体验与同桌友好相处的快乐。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题6、优点“轰炸”课型讲读课教学目标1、 能有欣赏别人长处的态度2、 能由别人的长处中，省思自己的行为，并加以学习。3、 增进同伴之间相互认识。教学重难点1、能有欣赏别人长处的态度2、能由别人的长处中，省思自己的行为，并加以学习。3、增进同伴之间相互认识。教学课时一课时教具多媒体教学流程一、情景园。课前游戏：请单排位置上的同学向同桌讲述自己的优点，双排位置上的同学记下同桌讲的优点；同桌还要互相讲对方的优点。1分钟后两人交换着做。教师阐明规则：1. 同桌在讲述他自己的优点时，请你仔细听，不要插嘴。2. 同桌在讲述你的优点时，请你认真记下。3. 全班交流：同桌讲了他自己和你的哪几个优点？二、活动坊。1.方法由四人组成小组，请同组同学帮自己找找优点。2.规则（1）小组成员发言要有秩序，未发言的要认真听取别人的发言；（2）在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可以因为别人讲述不够准确而插话；（3）数一数同伴未你找到了几条优点。3.全班交流（1）你的同伴为你找到了几条优点？（2）刚才的游戏，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就在你的课文上贴三朵小花；如果你觉得一般就贴上两朵小花。4.课后拓展回家后把自己的优点告诉爸爸妈妈，让他们与你分享这份快乐。三、体验场。游戏活动：时装表演1、 游戏目的：展现自己最棒的一面。2、 参加人数：10人一组。3、 器材准备：同学自制头饰，面具，衣服，配备背景音乐。4、 游戏方法：（1） 参加者分成若干小组；（2） 没人在组内进行时装表演。5、 注意事项：事前要准备好服饰。6、 小组分享：在表演中，每个人表现得最好的是哪些方面？（包括表情、姿势、服饰等）四、静思角我在学习、生活上曾经取得哪些成功呢？写下来。五、留言板。让学生写一写：不要自卑，要有信心，敢于展现自己的才干。六、总结。通过这节课的学习，同学们应该都学会了多欣赏别人的长处，发现自己的不足，取长补短，并加以学习。从中也加深了对同伴的理解和沟通，能够在平时的学习和生活中更加友好地相处。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题7、情绪温度计课型讲读课教学目标1使学生懂得长期处于不良情绪困扰中会对自己产生不良影响，自觉树立用理智控制情绪的意识。2掌握调节情绪的具体方法，并能运用于实际生活之中。3在日常生活中能对别人的情绪给予关心，做到喜怒哀乐不忘关心他人。教学重难点1、使学生懂得长期处于不良情绪困扰中会对自己产生不良影响，自觉树立用理智控制情绪的意识。2、掌握调节情绪的具体方法，并能运用于实际生活之中。3、在日常生活中能对别人的情绪给予关心，做到喜怒哀乐不忘关心他人。教学课时一课时教具教学流程一、情景园。（一）情景导入：1、小黑板显示一幅漫画：请同学们观察漫画展开想象，说说在这个小男孩身上发生了什么事让他的心情如此烦躁呢？生回答（略）（二）什么是情绪？情绪有哪些种类？教师分析：情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性，在生理反应上的评价和体验，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。行为在身体动作上表现的越强就说明其情绪越强，如喜会是手舞足蹈、怒会是咬牙切齿、忧会是茶饭不思、悲会是痛心疾首等等就是情绪在身体动作上的反应。（三）活动名称：“想一想、议一议” 小章的一天早上起床 心情不错，高高兴兴去上学。 语文课 孔夫子深似海，巴金茅盾太厉害，烦死了。课间休息 抓紧时间和同学做游戏。开心极了。中午 一个人坐在位置上“发呆”，午饭也不想吃，一切都无聊！数学课上 这次测验比上次进步了许多，受到了老师当场表扬，很兴奋。听课特别认真。放学了 本想早早回家，又为小事与同学恼怒起来。感到最近比较烦，情绪象天气，一会晴一会雨的，让人捉摸不定的。想一想：你们有和小章情绪相似的时候吗？为什么？教师引导，学生全班交流，各抒己见。二、活动坊：情绪表演1、4人为一组，在小组中每人用动作来表现自己喜欢的情绪。（注意，不能使用语言来表达）2、小组代表上台表演，请同学猜一猜他们所表达的是哪一种情绪。三、自学调节情绪的方法。感悟调节不良情绪的有效方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法、心理换位法、升华法1、“彩虹总在风雨后”，无论遇到什么困难和挫折，都要以乐观、积极的态度去面对，相信问题总会有办法解决的，从而勇敢地面对现实，努力进取，充满信心。2、善于理智控制自已。我们的种种要求和愿望，都应符合社会道德和规范，否则就要用理智打消这种念头，要不存私心，不苛求社会与他人满足自己的一切愿望。“知足者长乐”。3、适时适度地发泄积存在心中的不良情绪。这有助于消除心中的郁闷、烦恼和压抑，从而达到心平气和。四、巩固所学知识：选一选1、活动名称：“请让我来帮助你”利用多媒体播放有情绪烦恼的画面。（1）为什么好象还有很多同学不太喜欢我？我真的好苦恼！（2）我这一次一定要考第一，考不到的话，我这个人就太失败了，就一点价值都没有了。（3）生我者父母，育我者父母，可是为什么不能理解我的还是父母？2、辨别分析： 人生不如意十之八九，想不产生不良情绪是不可能的，要调控好自己的情绪也是不可能的。（观点是否正确，简要说明理由。）过程：学生讨论回答，各抒己见，师概括总结。五、总结。“生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。”这句话告诉我们情绪与个人的态度是紧密相连的。希望同学们能通过改变自己的态度来控制自己的情绪，利用调节情绪的方法，天天调出好情绪，快乐的生活，健康的成长。板书设计：改变态度控制情绪 注意转移法 调节情绪的方法 合理发泄法 理智控制法教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题8、信任同伴课型讲读课教学目标通过本次课学习，让学生尝试战胜忧虑和恐惧，锻炼心理承受能力。培养同学之间的信任感，积极与他人合作，融入团队，建立友谊，增强集体凝聚力。教学重难点通过本次课学习，让学生尝试战胜忧虑和恐惧，锻炼心理承受能力。培养同学之间的信任感，积极与他人合作，融入团队，建立友谊，增强集体凝聚力。教学课时一课时教具多媒体教学流程一、情景园故事导入：森林里，狮子的力量大，野驴却跑得很快，狮子和野驴便决定一起合作狩猎。有了收获后，狮子把猎物分成三份说：因为我是万兽之王，所以要第一份，我帮你狩猎，所以我要第二份，如果你还不赶快逃走，第三份就是让你丧命。思考问题：这个故事，说明了什么？学生自由发言，说出自己的想法。二、活动坊游戏：坐地而起教师阐明规则：1、 全班同学分成四个小组进行比赛。2、 每组两人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齐起立。3、 两人站起来后，各组再增加一人，成三人小组，以同一方法起立。4、 依次，各组加入第四人，第五人，第六人，知道无法一起起立为止。5、 哪组同时起立的人数最多，哪组就是冠军。分享：从这个游戏中，你得到了什么启示？四、体验场。游戏：风中杨柳阐明规则：一个小组围成一个小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇曳。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受，直至每人都尝试为止。学生分享：1、扮杨柳的成员：（1）当你左右摇摆时，有什么感受？（2）开始时身体感觉怎样？什么时候最放松？为什么？2、扮微风的成员（1）当你扮微风时，你觉得能让杨柳信任你吗？（2）如果没有了其他成员，只有你自己，杨柳会怎么样？（3）你觉得杨柳信任你吗？五、静思角。在你学习和生活中，还有什么活动是需要同伴之间互相信任才能完成的？学生发言：带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 游戏说明： 1领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障 2手把手教引导建立信任，授权，同时不断给予指导六、总结。在我们的学习和日常生活当中，要学会信任自己的同伴，这节课通过一系列的游戏，培养了同学之间的信任感，要积极地与他人合作，融入团队，建立友谊，增强集体凝聚力。教学反思桥 山 小 学 课 时 备 课课题综合练习（2）课型讲读课教学目标1、让学生知道挫折无法避免，每个人都会遇到各种各样的挫折。2、让学生分析挫折出现的原因、带来的影响以及他们心中战胜挫折的方法、经验。3、让学生了解一些战胜挫折的方法，并初步学会和掌握一些战胜挫折的方法。4、让学生正确对待挫折，知道挫折虽无法避免却非无法战胜，培养学生战胜挫折的勇气、信心和能力，以及提高学生对挫折的心理承受能力。教学重难点培养学生自我分析挫折的能力以及战胜挫折的勇气、信心和能力，提高学生的心理承受能力。教学课时二课时教具纸、笔、故事、案例材料、音乐等教学流程 一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊挫折这个话题。（课件出示挫折）二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中