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文档简介

猫教学设计教学目标 1、认识认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格” “任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。2、理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点。 3、抓重点词句，体会猫性格古怪特点和作者对猫的喜爱之情。 4、能正确、流利，有感情地朗读课文。教学重点：体会猫的古怪和猫的可爱以及作者对猫的喜爱之情。教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。一、谈话激趣，导入新课1、教师： 同学们，在我们生活中，有很多可爱的小动物，他们给我们的生活增添了许多的乐趣，猫就是其中的一个。谁家里养过猫？你喜欢它吗？说说你对它的印象。2、 出示多媒体，呈现猫的图片，让学生感受猫的可爱，进而引出老舍先生家的猫，让学生想象老舍先生家的猫是什么样的，引出课题。（板书：猫）二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。2、边读边想老舍眼中的猫是什么样子的？3、讨论： (1)讨论交流：老舍爷爷笔下的猫是一只怎样的猫呢？(2)快速浏览课文，找找课文中有哪两个句子，直接写出了猫的形象，请你用直线把它们划出来。出示：猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（3）课文哪几个自然段写出了它的古怪，哪些自然段写出了它的可爱。三 、理解猫的“古怪”和猫的可爱。（一）对于猫的古怪1. 教师：猫的古怪表现在哪些方面？用“既又既又”的句式说一说，交流探讨出猫的古怪主要体现在它的老实、贪玩、尽职，高兴和不高兴的时候，还有它的胆小和勇猛。2. 再读前三段，体会猫的老实、贪玩、尽职等古怪性格的具体表现。3. “用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”这句话中“蹭”的感情意味，可看出猫怎么样？在作者眼中，猫像个什么？从而可以看出作者对猫的什么感情？4. 如果你看见你家的猫敢斗蛇，你当时会怎么想怎么做？5. 小结: 对于这么古怪的猫，老舍先生却是注意观察，传神描绘，足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀！（二）对于猫的可爱1. 教师：“为什么满月的小猫更可爱？”让同学们认真读每一句话，找出有关词句来说一说。2.学生讨论交流。3.同学们有感情地朗读最后一个自然段，力图让同学们读出喜爱的语气。（三）小结：同学们，通过刚才的学习，我们体会到老舍先生字里行间流露出对猫的喜爱之情，作者先通过抓住猫古怪、可爱淘气的特点，进而用具体的事例来展开详细的论述-这样的写作方法来表现动物的特点 ，给我们呈现了一只淘气、天真、生气勃勃的猫，作者的喜爱之情随处可见。四 、拓展延伸要求：仿照本课的写作方法介绍自己喜欢的小
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