五下第六单元分数的基本性质导学案分数的基本性第七课时_第1页
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分数的基本性质导学内容：整理与练习 （一） ， 第69页和回顾与整理，练习与应用第15题。导学目标：1.通过回顾与整理、练习与应用的具体学习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。2.培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。导学重点：分数的基本性质及约分。导学难点：约分要约成最简分数。一、预习学案简要回顾与整理：这一单元，我们学习的分数的基本性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？指名回答。二、导学案一自主学习：出示思考题，自主回顾。1. 什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？2. 约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？3. 你会怎样比较两个分数的大小？二小组合作探究 1.接上思考题，分组讨论。交流。 2.提问：谁说说分数的基本性质。你认为使用分数的基本性质要注意什么？你还学会了什么？约分的依据是什么？什么叫约分？约分一般要约成什么？什么是最简分数？请你说出几个最简分数，几个不是最简分数的分数。新课标第一网3.提问回答：通过本单元的学习，你还学会了什么，在学习本单元时，你认为要约分和通分时，要注意什么，你能区别通分与约分吗?)三练习与应用：1、 教学第题用分数表示涂色部分，并能说出与它们相等的分数。学生独立完成。指名说出与之相等的分数，看谁说得最多？2、课件出示：3约分（教学第3题）先圈出最简分数，再把其余的分数约分。496157211015207 2339（1）学生先独立完成，再指名汇报。（2）将下面的分数约成最简分数：385134543965（3）问答：像这些分数比较难约分，你能找出很快进行约分的方法吗？4、教学第4题（1）先让学生观察这几个数，再问这些分数可以进行分类吗？（真分数与假分数）有的分数在01之间，有的分数比1大比2小。找出小数1的分数有哪些？这些分数在表示时，要注意什么，说说你的看法。（2）再让学生在自己的书上画。（3）引导小结：先约分，这样画出来比较简单。如果不约分行不行。举例说明：100150三、课堂检测1、在括号里填最简分数： 50厘米=（ ）米 45分=（ ）时250克=（ ）千克 400米=（ ）千克 2、填空 ： 3 21 （ ） = = 10 （ ） 40 8 = 16（ ） = （ ）30 6四、课堂小结： 谈谈自己的收获。五、 课外拓展：自由拓展板书设计：一个分数是68，分子乘2，要使分数的大小不变，分母要（）；一个分数是68，分子除以2，要使分数的大小不变，分母要（）； 一个分数是68，分子增
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