《从百草园的三味书屋》教学设计.doc_第1页
《从百草园的三味书屋》教学设计.doc_第2页
《从百草园的三味书屋》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

从百草园到三味书屋教学设计教学目标1、技能目标：理解本文运用比照突出中心的写法。2、认知目标：品味本文语言生动、准确传神的特点，丰富学生的词汇。3、情感目标：领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康成长的情怀。教学重点引导学生在整体与部分的结合上把握文章内容，理解作者所表达的思想感情。教学难点1、理解作者插叙美女蛇故事的用意，初步了解插叙这一叙述方式。2、揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语的含义及在课文中的用法。3、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。教学思路初步感知理性认识深入探究品味积累教学课时2课时。教学过程第一课时一、导入童年像一支动听的歌，又似一幅美丽的画，每个人都有属于自己的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回忆起他的童年往事，今天就让我们随先生一起“从百草园到三味书屋”，了解一下鲁迅先生的童年。二、简介鲁迅朝花夕拾，推荐课下阅读。三、学生自主学习课文要求：1、借助课下注释及工具书解决字、词，通读课文。2、初步理解课文内容，完成思考题（1）作者写了百草园的哪些事、物来突出“乐”的？（2）作者写三味书屋时，又选取了哪些片断再现当时的学习生活？（3）你认为作者通过这两处生活的记叙，要表达怎样的感情？（4）文中第九自然段起什么作用？四、教师依据学生学习情况及发言，适当予以点拨。五、作业：1、读熟课文，诵读第2和第7自然段。2、依据你对课文的理解和想像，为百草园画一幅画。（不要拘泥于课前插图，我个人认为彩图应为现在修后的）第二课时一、学生互看互评画的百草园，比比谁画的逼真、画的富有想像力，这样便于理解、背诵，对学生更好地理解运用精彩段有帮助。二、复述美女蛇的故事。（以小组比赛形式进行）三、这篇课文同学们念念不忘、津津乐道的是百草园，下面就请大家依照文中句式说说你感受到的百草园之乐。句式：不必说不必说单是如：不必说泥墙根一带的自由玩乐，也不必说夏夜乘凉听到的美女蛇的故事，单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。不必说色彩斑斓、明艳美丽的植物，也不必说体态可爱、生龙活虎的动物，单是神秘、奇异的美女蛇传说，就有无限乐趣。四、研读课文，问题探究。1、“我很想详细地知道怪哉”写出了“我”怎样的心理？先生真的不知道吗？2、课文写了孩子们人声鼎沸的读书情形，你觉得孩子们是读懂了念吗？为什么？3、老师读书入神的时候，孩子们干什么？为什么会这样？4、课文为何要把百草园和三味书屋放在一起写？5、寿先生是怎样一位教师？（以上问题不必拘于教参，学生只要言之有理即予以肯定，教师应重点说说第四个思考题，让学生明白比照的写法。）五、品读积累：学生细读课文，寻找佳词好句，归纳整理。（学生落实到积累本上）例：一组精细的动词：打 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩一组精彩的句式：也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论