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神鸟变树说课材料抚顺市西十路小学王辉一说教材说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课是利用孩子爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标、重点、难点、关键。教学目标：知识与技能：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。过程与方法：通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。情感价值观：激发学生对美术的兴趣。 教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学关键：鼓励学生不要机械地对图片进行临摹，要有创新。二说教法和学法此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。根据教学特点，本课主要采用启发式教学方法进行教学。欣赏感受画家作品是本科的重点之一。在教学中可采用讨论法，把观看后的感受互相交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。我充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。三. 说教学过程设计教学过程安排如下：故事导入欣赏感受发现转换发展创造评价过程课后拓展。在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。发现转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发学生的兴趣，进而激励学生大胆讲出自己的想法，互相启发。作业既可按照原作色彩配置也可按照自己的想法变换色彩。评价时可让学生谈“变树”的感受。本课作业要求为掌握天堂之鸟的主要特征，并对倒置
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