五年级语文下册复习计划.doc

工作计划：_五年级语文下册复习计划单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页五年级语文下册复习计划一、本年级的教学内容：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组 走进西部 ，第二组 永远的童年 ，第三组 语言的艺术 ，第四组 他们让我感动 ，第五组 中国古典名著之旅 ，第六组 走进信息世界 ，第七组 作家笔下的人 ，第八组 异域风情 。 全册共有课文8篇，精读和略读各4篇。这七组教材，每组由 导语 课例 口语交际 习作 回顾 拓展 四部分组成。在每组课文之后设 词语盘点 。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次 资料袋 ，两次 阅读链接 。二、本年级的教学要求：、主动复习巩固本册要求学会的60个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的3个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。、积累词语盘点，掌握一定的文学常识，对修改名句、句式变换、修辞手法、标点符号等基础知识能够掌握。3、通过专题的阅读训练，联系上下文理解某些关键词的意思，掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，运用联系生活实际、抓关键词等理解文中深刻的句子，掌握文章的写作技巧，并学会仿写运用。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。三、本年级的教学重点：、 从分率角度来看，以培养中段学生为主，提高平均分。注意差生，从而提高及格率。注意培优，提高优分率。、 从学生的薄弱环节来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，注意审题，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。3、 从学习的方式来看，小组合作研学的学习是重点。学生以小组为单位，主动进行知识的归纳与运用，是复习的一个关键。四、本年级的知识分类：正确理解比喻句、拟人句、反问句的意思，体会比喻、拟人、排比、反问、设问等修辞手法的表达效果能运用朗读的技巧,如停顿、重音、语调、表达的思想感情等确定感情基调，读好文章（含文言文）能较快速找到需要的相关资料，提取自己需要的信息并努力整理出自己的观点，学习完整有序表达见闻。 五年级语文下册复习计划五、复习策略：、 小组合作式复习。学生组成小组，发挥小组合作的力量，对于听写、句式转换等基础知识可以小组合作检查为主。、 专题式复习。针对语文各个知识点，单元进行专项专题复习，并授之以复习方法。3、 师生经验分享交流式复习。进行复习过程中，并不是以老师为主导，在一些专题复习中，可以让学生以经验分享的形式进行。4、学生个别辅导。针对一些学困生，要采取单独辅导的形式，着实进行扶差。六、复习时间安排：复习0*年6月日 0*年7月3日时间: 内容:6.-6.6 字6.7-6.9 词6.0-6.4 句6.5-6.7 阅读6.9-7. 作文、模拟考第 4 页 共 7 页五年级语文下册期末复习计划一、学生学习情况分析本班有学生43名,大部分学生学习的主动性强,对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但个别学生的学习积极性缺乏,字迹比较潦草,成绩停留在不前,还有几个头痛的是成绩可以,只是拼音都不会拼读,失分较严重。二、复习内容.汉语拼音()在这段时间里,分单元让学生复习掌握生字,再次听写,达到巩固的效果。(全班同学的要求)。在一次听写之后,自觉性差的同学重视不够,留下二次听写,在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。(对个别懒的学生)。()正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(试卷的练习).读读背背()背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。()通过默写的方式加以巩固。3.掌握课内阅读两个单元一节课的复习进度,来对课文做回顾。需要掌握的中心思想,人物体会,重点段落内容分析等重要知识点,确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料,理清回答问题的思路。4.练习的渗透在这些总体回顾之后,挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何,也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点,有针对性地及时强化。5.习作在这个学期里,我增加了一个作文记录的作业,让学生每天看一篇作文并做好笔记,在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握,可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。三、复习重点从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。四、复习方法.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读,利用晨读,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背诵并默写。.引导学生,多读书、多积累、精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是复习练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的