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北师大版小学语文五年级下册第五单元心愿凡卡教学设计教学目标:1学会本课生字,能正确认读本课词语。2理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。3领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学难点:理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。专项训练:学习文章插叙的写法和作用。教学准备:课件第一课时课时目标:1学习生字、词语。2理解课文内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇。一、导入新课1同学们,你几岁了?你现在的主要任务是什么?2有一位九岁的小朋友,他的生活可不像我们这般幸福,让我们一起走进课文凡卡。【设计意图】以学生自身现状和凡卡相对比,让学生更有欲望走进文本。二、识字学词(一)识字1大声读文,读准字音,读通句子。解决不认识不理解的字、词。2出示生字,交流认读。3指名读,读对后跟读。(要求:字音准确,声音洪亮。)4指名组词,跟读。【设计意图】告诉学生学习内容,使其明确目标,确保自由、自主地学习。(二)学词1课件出示词语,学生自由认读。2指名读,齐读。(要求:读准字音,声音洪亮。)3说说词语意思,教师精要点拨。(可把词语放入文中来读,理解词语意思。)【设计意图】通过对词语的读、意思的理解,学生已经学会了随文理解词语的方法。(三)写字1学生交流生字识记方法。2交流难写易错的字。3教师指导写字,学生自由练写。【设计意图】通过生字识记的交流,培养了学生的语言表达能力,又积累了识记生字的方法。学生在书写时也能注意到易错难写的字。三、熟读感知(一)学生自读1学生自由读课文。2分组读、齐读。【设计意图】通过各种形式的读,达到了熟读课文的目标。(二)共同交流1小说写了一件什么事?发生在什么时候?2凡卡的生活怎样?他给爷爷的信主要写了什么?【设计意图】通过问题的交流,让学生感知课文的内容,体会凡卡的悲惨命运。(三)展示收获1小组交流讨论。2全班交流讨论。【设计意图】培养了学生语言的表达能力,敢于表现的自信心。板书设计:凡 卡 城市生活(悲惨) 遭毒打、被捉弄、吃不好、睡不好 农村生活(苦) 挨饿、受冻第二课时课时目标:1了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。2领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学流程:一、复习回顾1文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?2凡卡在信中都写了什么?【设计意图】二、专项训练学习文章插叙的写法和作用。(一)学习语言1找出凡卡写信的内容。指名读、齐读。(3、8、10、11、12、15)2体会凡卡悲惨的生活以及写信的目的。3找出文中插叙的部分(4、5、6、13、14)写信中对过去生活的回忆是文章的插叙部分。4说一说插叙在文中的作用。(起到对比的作用,想到农村的“乐”,衬托目前生活的苦)【设计意图】通过让学生对文本的再次朗读,感知凡卡生活的悲惨,体会作者插叙写法的作用对以后的写作打好基础。(二)尝试运用1学生自由练笔,教师巡视指导。2小组交流,互相修改习作。3指名展示,找出问题所在,集体修改。4全班交流,师生评价。【设计意图】培养学生自主习作,学习他人之长,互相修改习作的能力。三、展示检测1学生回想本课的学习收获,同桌交流。2学生展示个人学习收获,师生评价。【设计意图】培
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