9.海伦凯勒.doc

苏教版五下 9. 海伦凯勒（两课时）一、介绍人物，导入课题1.有这样一位伟大的女性，在她还是18个月大的婴儿时，因为一场疾病，成了一个又聋又盲又哑的人，她有耳朵，却听不见；有眼睛，却看不见；有嘴巴，却没法说。就是这样一个孩子，在日后却成了哈佛大学的优秀毕业生，获得了总统自由勋章。她一生完成了14部作品，她是作家、教育家，是20世纪美国十大英雄偶像之一。她就是海伦凯勒。（板书：海伦凯勒）2.让我们一起满怀敬意地念出她的名字海伦凯勒（齐读课题）。3.这样一位身有残疾的弱女子，是如何创造奇迹的？这节课，就让我们一起走近她、认识她、了解她。 二、整体感知，走近人物 1.请同学们打开课本，自由朗读课文，思考：你读出了一个怎样的海伦凯勒？ 2.如果请你用一个词来形容海伦凯勒，你会想到什么词？（相机板书：不幸、可怜；坚强、不屈不挠；快乐、幸福；热爱生活、富有爱心）三、体会不幸，铺垫情感1.海伦面对的是怎样不幸的命运？请同学们自由读第1自然段。（板书：不幸）2.交流。3.你能想象“双目失明、双耳失聪”给一个人所带来的巨大痛苦吗？（1）让我们闭上眼睛，捂紧耳朵，用10秒钟时间来体验一下小海伦那无声无色的世界。（2）谁来说说，刚才的那10秒钟，你心里有什么感受？（3）我们刚刚仅仅体验了10秒钟，而对于小海伦来说，就不是10秒钟那么短暂了，而是每分每秒、每时每刻、每天每夜，她都处在这样一种无声无色的世界。如果你是小海伦，你的心里会怎么想？（交流）4.关于这段经历，海伦凯勒在她的自传假如给我三天光明中这样写道每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。5.让我们体会着小海伦狂躁的心情，读好这段话。四、研读文字，感悟精神1.如此巨大的不幸非常人所能承受，海伦最终有没有被不幸的命运打垮？2.文章最后是怎样评价海伦凯勒的？（指名读、齐读）3.哪个词准确概括了海伦的精神？（板书：不屈不挠） “不屈不挠”是什么意思？ （不屈不挠：曲，屈服。挠，弯曲，在逆境或困难面前不屈服，不低头。） 4.下面，请同学们默读课文的27自然段，你从哪些词句中读出了海伦的“不屈不挠”，用横线画下来，并圈出让你感受特别深的词语，简单写写自己的感受。5.交流：谁来说说，你找到哪些词句？A.学习3、4自然段她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。（1）从哪些词语能看出海伦的不屈不挠？（“不分昼夜”“拼命”“不停”“如饥似渴”“摸出了血”）从这些词中你读出了什么？（2）在这段话中，作者用了一个形象的比喻，谁来读读？（“像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖”）在这句话中，把什么比作什么？为什么这样比？（此时的海伦非常渴求知识，她成了“一块干燥的海绵”，每天，从学习的一开始就不停地吮吸着，吮吸着，直到“这块海绵”装得满满的、饱饱的、重重的。）（3）用书上的一个成语来形容，就是（如饥似渴）（4）是哪一件事激起了海伦学习的渴望，使她如此迫不及待地想获取知识？（指名读第3自然段）（5）沙利文老师经常教海伦拼一些单词，海伦把手放在老师手上，感觉着由一个个字母拼写出来的单词，她总是依葫芦画瓢模仿老师的动作，觉得像做游戏一样，但她不知道这就是在写字，她也从来没有想过把这个单词和对应的事物联系起来。直到这一刻，她才猛然醒悟（原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！）在水井房，海伦平生第一次将盲文单词“水”与现实生活中的“水”清楚明白地联系在了一起。此刻，她心中（充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。）（6）海伦看见了吗？听见了吗？那为什么现在她会有这样新奇的感觉呢？（她找到了认识这个世界的方法）（7）此时的海伦异常激动，谁来读出海伦的这种心情？（指名读）（8）海伦说过：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。我求知的欲望油然而生。”所以(她不分昼夜以至小小的手指头都摸出了血。)（9）盲文是由凸起的点组成的拼音文字。盲人用手触摸点的位置，以此来识读文字。盲人的书写也比我们困难，需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。时间长了，手腕、手指都会酸痛，甚至变形。（10）由此可以看出，小海伦在学习过程中所经受的磨难是我们难以想象的，在她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的！（11）现在就让我们用心来感受一下小海伦是怎样度过每一天的也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是此时的海伦已经在干什么？时间一分一秒地过去了，早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？夜已经很深很深了，万物进入了梦乡，海伦还是在干什么？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么手指头摸出了血，一滴滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在干什么？从早到晚一直坚持学习，这就叫（不分昼夜）在这不分昼夜的学习中，你看到了一种什么精神？（不屈不挠）（12）凭借这种不屈不挠的精神，海伦终于学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。手指是用来书写的，怎么能说话呢？在这里用上双引号有什么作用呢？（特殊的含义，表示并非真的说话，而是用学到的手语与别人进行交流。）（13）齐读第4自然段。B.学习第5自然段（1）就这样，知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。她从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她有时（在林中漫步），有时（和朋友们在湖上泛舟）。（2）海伦在用心感受着身边的世界，并用最动人的笔调为我们描绘了一个怎样的世界？（我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。）（3）你能相信，这是一个双眼失明的人写出来的文字吗？她想象中的世界比我们看到的更美，更神奇。有了文学的陪伴，一个有声有色的多彩世界在她的面前铺展开来。让我们一起来感受一下海伦的这个美丽世界。（齐读第5自然段）C.学习第6、7自然段（1）用手指“说话”已经是一件了不起的事情，经过长时间的努力，海伦甚至学会了真正意义上的开口说话。请同学们默读课文的6、7自然段，看看哪些地方让你感动？（2）交流。（3）她学习的动力是什么？哪些词语能够看出海伦凯勒的学习的艰辛以及刻苦？面对如此艰难的学习方法，海伦没有害怕，没有退却，也没有放弃。她夜以继日地努力，反复高声朗读着，一遍，两遍，三遍，尽管练得口干舌燥，她仍然练习，练习，练习喉咙沙哑了，疼痛难忍，她仍然练习，练习，练习一小时，两小时，三小时，一连读了好几个小时，已经感到头昏脑涨了，可她仍然练习，练习，练习这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。但海伦却说（引读：为使我的伙伴）功夫不负有心人，海伦的努力最终有了结果。快速浏览第七自然段。一是她说话的能力和一般人没什么两样了。从不能说话到练习说话，从练习说话到正常说话，直到说话能力和常人没什么两样，你看出了什么？二是海伦回到家里，大声喊爸爸妈妈，自己回来了。我想：这句话一定是海伦父母这辈子听过的最好听声音，这八个字一定是这世界上最让他们感动的八个字，也是让他们记忆深刻，永生难忘的八个字。海伦终于成功了，谁来读出海伦的兴奋和激动？（指名读、齐读）后来，海伦考上了哈佛大学，学会了英、法、德、希腊、拉丁文等五种语言：写了14部巨著，成为著名的演说家、作家，被评为世界十大杰出妇女，荣获总统自由奖章。毫无疑问，海伦能有取得这些成绩靠的是？（不屈不挠的精神）D. 学习第8自然段（1）海伦的成功，除了她自身的努力之外，还有什么原因？（相机板书：爱心）（2）是啊，父母的爱、老师的爱让海伦原本无声无色的世界变得有声有色，丰富起来，也明亮起来。正因为内心有爱，海伦才感到生命有了新的开始；正因为内心有爱，她才会将世界想象的那样美好；正因为内心有爱，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。（3）齐读第8自然段。五、结合实际，升华认识 1.通过学习，我们知道海伦凯勒曾经是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。你能用成语来形容一下这种优秀品质吗？（坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦、持之以恒）2.你又想对她说些什么呢？拿起你的笔，把心中