六年级数学下册第五单元总复习一数与代数1数的认识（第1课时）教案西师大版.docx_第1页
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文档简介

总 复 习一、数与代数1、数的认识第一课时教学内容：数的认识教学目标： 1、让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。2、熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。3、能正确比较整数、分数、小数的大小。4、通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。教学重点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。教学过程：一、引入课题：1、回忆：学习了六年的数学，你的最大收获是什么？2、师总结，并板书课题。二、回顾与交流：1、提问：我们学过哪些数？你对这些数有哪些了解？先让学生在小组内交流，再全班交流。2、教学例1(1) 复习数的读、写法先在小组里互相读出表中的数，再指名读，并让学生说一说读多位数时应注意什么？读小数时应注意什么？全班交流，总结多位数的读、写法和小数的读、写法。(2) 复习分数、百分数的意义同桌二人互相交流表中的分数、百分数分别表示什么，再指名汇报。学生回答后，引导学生归纳分数和百分数的意义。(3) 复习数的改写学生独立完成导学案“激疑导学”第3题，小组内交流。指名汇报，全班交流、订正。通过交流，引导学生进一步认识把一个数改写成用“万”或用“亿”做单位的数的方法。(4) 复习用“四舍五入”法求一个数的近似数学生独立完成导学案“激疑导学”第4题，并在小组内讨论：怎样把一个较大的数用“四舍五入”法精确到万位或亿位？指名汇报，全班交流。(5) 独立完成导学案“激疑导学”5、6题，并在小组内讨论：什么是十进制计数法？你能说出哪些计数单位？怎样比较整数、小数、分数和负数的大小？指名汇报，全班交流、总结。3、教学例2(1) 出示例2，先让学生按题意要求填一填，然后在小组内交流想法。(2) 全班交流。(3) 议一议：从中你发现了什么？先在小组内讨论，再全班交流。三、当堂检测：1、完成练习十七17题，学生独立完成，并在小组内交流、订正。2、完成导学案“自主检测”，指名汇报，全班交流、订正。四、全
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