培智学校《运动与保健》课标考核测试题.docx

运动与保健一、 填空题。（一题一分，共24分）1.运动是指采取（走）、（跑）、（跳）（投）等多种形式的体育活动。2.运动与保健课程分为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）四个学习方面。3.在课堂教学中，教学方法要根据（学习目标）、（教学内容）、（学生特点）、（生活实际）、（课程资源）等方面进行选择与合理运用。4.课程十分重视培养学生良好的（自信心）、（意志品质），以及（体育道德）、（合作精神）、（公平竞争）的意识。5. 在7 9年级/高运动能力段，注重指导学生积极应对（挫折和失败），保持（良好的心态），培养（团结协作）的精神。6. 塑造良好体形和身体姿态，知道正确的身体姿态，保持正确的（站、坐）和行走姿势，如站立时，（抬头挺胸）；行走时，（身体保持正直），两眼目视前方。二、 判断题。（一题两分，共10分）1. 保健是指通过合理的运动，达到保养身体、减少疾病、保护和增进人体健康的综合性措施。（対）2.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，能割裂开来进行教学。（ 错）3.在注重在体育运动中培养学生保持稳定的情绪和遵守规则的意识（対）4.在1 3年级/低运动能力段，运动技能方面需要掌握“体育运动知识”和“运动技能和方法”这两方面的内容。（错）5. （4 6年级/中等运动能力段）中，”掌握运动技能和方法” 制定的学习目标是1.掌握有一定难度的基本身体活动方法，2.基本掌握多种体育活动方法。（対）三、选择题。（一题两分，共10分）1.人体速度素质发展最快的敏感期（ B ）A89岁 B1013岁 C1415岁2. 形成合作意识与能力学习目标，在体育活动中建立初步的（c）意识。 A、探究B、讨论 C、合作3.根据学生的运动能力，将贯穿9个年级的课程内容划分为（A）水平，并分别设置相应的学习目标。A、三个 B、六个C、九个4.运动与保健课程的教学（A）和效果主要体现在学生的运动参与、运动技能、身体健康和心理健康能力的提高等方面。A、质量 B、手段C、方法5.教学内容的选择和设计要充分考虑（A）的需要，以及运动与保健学习基础、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，提高教学内容的针对性。A、学生生活实际B、学校环境资源C、学生年龄四、简答题。30分1. 运动与保健课程具有什么特性？2.运动与保健课程基本理念是什么？3. 培养良好的意志品质有哪几点要素？4说说运动与保健的课程目标是什么？答：通过课程的学习，学生将掌握运动与保健的基础知识、基本技能和方法，发展体能，开发潜能，促进功能康复和补偿；培养参与运动的兴趣和爱好，体验运动的乐趣与成功，逐步养成体育锻炼的好习惯，形成良好的心理品质、合作与交往能力，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度，为融入社会打下基础。5. 在水平二（4 6年级/中等运动能力）“运动技能“”中，要学习哪方面的知识？答：体验运动过程并了解动作名称的含义；学习特奥运动的基本知识；学会体育学习和锻炼；观看体育比赛。6在水平二（4 6年级/中等运动能力）“掌握运动技能和方法”中，需要掌握的哪几个方面？答：1 .掌握有一定难度的基本身体活动方法。2 .基本掌握多种体育活动方法。3.基本掌握一些简单的体育游戏方法和规则。五、 名词解释。12分运动参与-是指培智学校学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现。运动技能-是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。身体健康-是指学生身体素质和健康水平的状态。心理健康-是指学生自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。六、 论述题。14分.教师在选择和运用教学方法时应注意哪几个方面，请简单地加以论述。答：教师在选择和运用教学方法时应注意以下几个方面：1. 应有利于促进学生运动与保健意识的形成，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。2. 应针对学生的身心发展特点，在教学中做到因材施教，特别要关注每位学生的差异性，有针对性地采用启发式的教学方法，促进每位学生更好地发展。3. 应创设民主、和谐的教学情境，有效运用游戏教学、情景教学等方法，适当放慢讲解示范的速度，延长学生的感知觉时间，引导学生获得运动与保健的基础知识、基本技能和方法，发展学生的运动能力。4. 应采用支持性教学策略，根据