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角的画法教学目标：1在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。2通过动手操作，初步培养学生的作图能力。3培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重点：掌握按指定度数画角的方法。教学难点：按指定度数正确画角。教具准备：多媒体课件。学具准备：一个量角器，一幅三角尺，一个活动角。教学方法：引导-自学。预习提示：1回忆画角的方法。2认真观察，用量角器画指定度数角的步骤是什么？教学过程：一、复习铺垫，予做准备。1把下面各角填入适当的括号内。40 135 180 91 360 90 127 4锐角（ ） 钝角（ ） 直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）2量出下面各角的度数。师：我们已经学过画角的方法，谁来说一说？指名回答，师强调：“画角时要先点上一点，从这一点画出两条射线，便画得一个角。师：如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？今天我们就一起来学习怎样用量角器画指定度数的角。（板书课题）二、尝试体验，探究新知。1教师明确研究任务：画一个75的角。2利用活动角，渗透角的画法。学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个75的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 3尝试画角。教师要求：利用直尺和量角器画一个75的角，画完之后再用量角器量一量（检验）。学生活动：（1）尝试并体验画一个75的角。（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题）（3）请学生介绍准确画角的技巧。4自学书中“角的画法”。（1）自学教材例2“角的画法”。（2）画一个75的角。（3）学生讨论：画角的步骤（重合找点连线）。三、归纳小结，质疑问难。1引导学生小结“角的画法”。（教师点拨）（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。2让学生质疑问难。师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？四、运用新知，解决问题。1用量角器画出30的角。（集体订正）提问：如果不用量角器，你能准确地画出30角吗？（利用三角板的30角）2用量角器画出20、70、95、135和165的角同桌同学互相检验。3用一副三角板画出15、150和165角。（1）动手尝试 （2）集体订正 （3）合作交流提问：你还有不同的画法吗？五、全课小结同学们今天学习了用量角器画指定度数角的方法，你能把这种方法介绍给其他同学吗？六、习题设计1填空：（1）度量角的度数所用的工具是（ ），度量时，它的中心要和（ ）重合，角的计量单位是（ ）。（2）看下图，已知3=60，求1、2、4的度数。2用量角器画出40、70、98、145、170的角。3用一幅三角尺拼成下面度数的角： 120 105 1504用一幅三角尺画出 15 105 165的角。 【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点