河北省临西县第一中学八年级政治上册《第一单元 第一课 第一框 我知我家》教学设计 新人教版.doc

第一单元 第一课 第一框 我知我家教学目标：知道家庭的特点，了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择.认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。教学重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型教学难点：子女与父母关系的不可选择。教学方法：教师讲授、情境创设课时安排: 一课时 教学过程：新课导入：多媒体播放歌曲我想有个家师：刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有人为什么明明有家却不想回家呢？你认为究竟什么是家？教师归纳总结：刚才大家从各个角度谈了对家的理解。没错，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。你对你的家知多少呢？今天我们就来探讨一下：第一课 爱在屋檐下第一框 我知我家多媒体展示：学习目标1、结合自己对家庭的观察，能说出家庭的特点。2、举例说出家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。3、阅读故事、自身的感悟，归纳出子女与父母的关系是不可选择的道理。4、夸夸咱的父母咱的家，从而更加热爱家庭、热爱父母的情感，增强对家庭的责任感和自豪感。一、家庭关系的确立自主学习 （请阅读教材p4-6页的内容，并思考下列展示的问题） （友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1.什么是家（家庭）？（p5）2. 家庭关系是怎样确立的？（p5）3.家庭可以分为哪些类型？（p5） 4.家庭的功能有哪些？（相关链接）教师：教材p4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”教师： 家的遐想:请用一个比喻描述你对“家”的认识？ 请用一种水果来描述你对“家”的感受？指导学生回答，家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞请用一种水果来描述你对“家”的感觉？培养学生的表达能力，让学生展开想象。（小组讨论，代表回答问题）（结合学生回答，教师归纳总结）1、家庭含义：家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情！2、家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。3、家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。学生说自己的家庭成员，同学判断属于那种类型。这样逆向思维，让学生自己表达自己理解。4、家庭有哪些功能呢？指导学生找出家庭的功能有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育赡养功能、教育功能、休息娱乐功能多媒体展示：材料一：小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎， 家境一直不富裕。材料二：小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口材料三：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”上面三则材料说明了什么？思考：子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？（结合学生的回答，教师归纳总结）(板书)二、父母子女的关系不可选择师提问你如何理解父母子女的关系不可选择？请阅读教材第六页的内容。（学生小组讨论，代表回答）教师归纳：与父母的血缘关系不可选择，我们的生命是父母给的，我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。多媒体展示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”师：上述材料告诉我们什么道理？结论：学会感恩父母师：我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。请同学介绍我们的父母有哪些好的品质？我们的家庭有哪些好的家风?课堂小结 家是我们累了倦了时的避风港，家是包容所有喜怒哀乐的温暖小巢，家更是我们不断上进的动力源泉，同学们，我们从父母那里得到了很多，可千万不要以为这一切都是理所应当的，不要对父母的付出熟视无睹，不要吝啬对父母说出我没内心的感激，让我们怀着一颗感恩的心去对待自己的父母吧！当堂测试1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ）a、与父母的关系 b、与兄弟姐妹的关系 c、与爷爷奶奶的关系 d、亲人关系 2、家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭中华大家庭a b c d3、歌曲让爱住我家中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）a成员间的血缘关系 b家中有亲人，家中有亲情c平安和快乐 d优越的物质生活条件4、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。”歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）物质生产人口生产功能消费功能抚养和赡养功