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第四单元100以内数的认识第3节 整十数加一位数及相应的减法 【第一课时】 整十数加一位数及相应的减法一、 教学目标1结合数的组成，使学生准确计算整十数加一位数的加法及相应的减法，理解相应的算理。2.让学生经历计算过程，探索不同算法。渗透加减法之间的关系和加法交换律。3.培养学生养成良好的计算习惯。二、教学重点 熟练的计算整十数加一位数及相应的减法三、教学难点 整十数加一位数及相应的减法的算理。四、教学具准备课件、小棒。五、教学过程（一） 复习导入：口答下面各题。13个十和2个一合起来是( )。25个十和8个一合起来是（ ）。346里面有（ ）个十和（ ）个一。428里面有( )个十和( )个一。（2） 揭示课题:整十数加一位数及相应的减法 师:看了题目，你想知道什么呢？ 生回答后，师板书:怎样计算整十数加一位数及相应的减法 (三)新授1.出示48页主题图：(1) 同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么数学信息？根据你看到的信息，你能提出什么问题？师：这里一共有多少个本？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：30+2 师：30加2等于几？你是怎样想的？同桌互相说一说。 反馈： 生1：我是通过数得到的，31、32. 生2: 0加2等于2，十位是3，合起来是32. 生3: 30我就摆出3捆小棒，2我就摆出2根小棒，合在一起是32. 生4： 30表示3个十，2表示2个一，3个十和2个一，合在一起是32，所以30+2=32 （2）方法择优： 师：咱们想出了这么多种方法，你喜欢哪种方法啊？（估计会选择第二种、第三种和第四种方法） 师：其实这3种方法道理是一样的，都是看成3个十和2个一合起来是32.还可以怎样列式？继续板书：2+30 教师补充板书：30+2=32 2+30=32 （3）从32本里拿走2本。 提问：还剩多少本？怎样列式计算？ 学生回答后，教师小结：30+2=32，所以32-2=30，可以用想加算减的方法。 教师板书：32-2=30 （4）从32本拿走30本。 提问：还剩多少本？怎样列式计算？ 学生回答后，教师板书：32-30=2 2练习（48页做一做） 第1题 要求：不摆小棒，看图直接列式计算。反馈时请学生说算理。 学生写完后，指定一人到黑板上写出算式，然后集体订正。 第2题 以游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 教师巡视，个别指导，最后再集体订正。（四）巩固练习口算下面各题。观察算式你有什么发现。（1）50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 反馈：上下题的2个加数交换位置，和不变。（2）比比看，谁算得又快又准 544= 655= 90+5= 6960= 377= 34
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