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文档简介

课题： 6和7 （用数学） 霍市一小 吴月霞教学目 标：知识与技能：学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。过程与方法：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。情感态度价值观：训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重点：会正确地口述题意及列式计算。教学难点：能正确解答生活中的简单问题，应用知识解决实际问题教学过 程：一、活动导入（激趣导入，创设情境）同学们，夏日的森林里可热闹了，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？最后谁赢得了这场比赛？这不小白兔正在森林里采蘑菇，听说又要召开运动会了，它吸取了上次失败的教训，带领它的姐妹们来报名参加动物运动会了。看看主题图里，有哪些数学知识。老师相信大家能用以前学过的知识来解决今天的数学问题。二、新授： 加法1.出示小白兔和它的姐妹们的主题图仔细观察，你从图中发现了什么数学信息？你能提出一个什么数学问题？2.师：瞧，小白兔带领它的姐妹们来了。3.课件出示左边4只，数一数有几只小兔？再出示2只，现在一共有多少只兔子？今天我们又出现了两个新朋友你知道它们是什么？（大括号和问号） 4.出示大括号和问号，（你知道大括号表示什么意思吗？你能用手势来表示吗？）师：你知道“？”是表示什么的吗？5.（同桌互相说一说图意，并用手势和你的同桌来一起表示。）6.谁来说说图意，要把两个部分合起来，你知道怎样算吗？（老师把主题图贴到黑板上。）7.同学们你们能用你喜欢的图形表示小兔子，画出主题图吗？8.评价方式：请学生当“小老师”，互相检查。（学生汇报）9.列式：4+2=6（只）答：一共有6只。10、同学们，我们在做一道题时，要看清图里有什么？怎样解答？解答正确吗？（就是检查的过程）11.指导学生填写课本第46页课本例题。（打开书46页，把例题填写完整）12.指导学生填写课本第46页的“做一做”。（学生独立完成，讲评时重点让学生说清楚图的意思）三、课中操（手指操）四、减法图式1.出示主题图：青蛙图（学生用自己的话说一说图中的内容）你能从图中找到哪些数学信息，并提出数学问题。2.出示7只青蛙，让学生数一数，再引导学生说出跳走了2只（你能说出图意吗？让学生用三句话完整地说说图的意思。）3.大括号表示什么？“？”表示什么？（学生汇报。）5.师：要求还剩几只，就是从7只青蛙里去掉跳走的2只，该怎样计算呢？（同桌讨论，交流）6、学生汇报列式：教师板书：7-2=5（说说各数表示什么及算式算式7-2=5的意思。）7、完成课本第47页的例题及“做一做”（学生独立完成，学生当小老师互相检查）。8我们一起来念儿歌。（出示大屏幕）五、课堂小结：学会了用数学 解决问题知道了大括号表示两部分合起来 问号表示要解决的问题六、练习题：智力闯关题1、填一填2、连一连3、看谁做得又对又快4、看图列式5、
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