角的度量单元复习教案.doc

角的度量单元复习 人教版四年级上册 西川小学 王丰伟复习内容： 教材38页46页内容复习目标：1、掌握“直线”相关知识，以及直线、射线和线段的区别和联系。 2、理解角的意义，掌握量角、画角的方法，能正确进行角的分类。 3、通过把知识系统整理，做到会总结、归纳和整理，将所学的知识融会贯通。复习重点：线的区分和角的分类；角的度量和画法。复习难点：运用相关知识解决实际问题。 教学用具：直尺、三角尺、量角器、铅笔、橡皮等复习过程：一、创设情境，导入课题1、谈话导入： 师：同学们，知道孔子这个人吗？ 生：知道（不知道）。 师：孔子是春秋时期的大教育家，名丘，字仲尼。孔子曾经说过：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是复习旧的知识，能得到一些新的收获，看来复习是非常重要的，今天这节课，我们就来复一下角的度量一单元。2、 板书课题角的度量复习3、 展示目标 （1）掌握“直线”相关知识，以及直线、射线和线段的区别和联系。 （2）理解角的意义，掌握量角、画角的方法，能正确进行角的分类。 （3）通过把知识系统整理，做到会总结、归纳和整理，将所学的知识融会贯通。2、 自主复习（一）出示复习提纲（自己翻阅教材38页46页内容，对照以下问题进行概括总结。）1、 角的度量一单元，我们都学习哪些方面的知识？2、 在线段、直线和射线这一部分内容中你都学会了什么？3、 在角这一部分内容中你都学会了什么？4、 怎样使用量角器量一个角的大小？使用量角器时，我们需要注意什么？5、 怎样使用量角器量画一个指定的角？6、 角可以分成哪几类？在认识每一种角时，我们需要注意什么？（2） 学生自主复习（不会的问题做标注）3、 合作探究 （一）小组内讨论复习提纲中问题，概括本单元知识点 （二）学生回答复习提纲中问题，其他学生及教师予以补充强调四、巩固练习 1、下面各图中，哪些是直线、射线和线段？请在括号里注明。 （ ） （ ) （ ） （ ）2、判断（1）一条直线长10厘米。 （ ）（2）线段是有限长的。 （ ）（3）直线比射线长。 （ ）（4）把3厘米的线段向两端各延长2厘米，会得到一条直线（ ）3、填空。（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。它们都是（ ），线段和射线都是（ ）的一部分。（2）把线段的一端无限延长就得到一条（ ），把线段的两端都无限延长就得到一条（ ）。（3）过一点可以画( )条直线。（4）从一点出发可以画 ( ) 条射线。（5）经过两点可以画 ( ) 条直线。4、判断 （1）小于 90 度的角是锐角。 （ ） （2）大于 90 度的角是钝角。 （ ） （3）平角就是一条直线。 （ ） （4）周角就是一条射线。 （ ）5、 判断下图中各个角分别是周角、平角、钝角、直角、锐角中的哪一种角？1234567 1是（ ） 2是（ ） 3是（ ） 4是（ ） 5是（ ） 6是（ ） 7是（ ）6、 计算下图中各个角的度数122340451 = _， 2 = _，3 = _，4= _。 五、课堂小结 请小老师对本节课复习情况予以总结六、课堂检测一、填空1、从一点引出 两条（ ），所组成的图形叫做角。2、角是由1个（ ）和两条（ ）组成的，角的计量单位是（ ）。3、角的大小与角两条边（ ）的大小有关系，与（ ）没关系。4、40、90、360、135、180、127、32中是锐角的有（ ）， 是直角的有（ ），是钝角的有（ ），是平角的有（ ）, 是周角的有（ ）。5、直角=（ ）度 平角=（ ）度 周角=（ ）度6、平角的度数是直角的（ ）倍，周角的度数是平角的（ ）倍，周角的度数是直角的（ ）倍。7、12时整，时针与分针成（ ）角，6时整时针与分针成（ ）角，9时整时针与分针成（ ）角。3时整时针与分针成（ ）角。8、右图中有（ ）条线段。9、右图中有（ ）个角。 二、判断：1、平角是一条直线。 （ ）2、周角是一条射线，它只有一条边。 （ ）3、89度的角是一个锐角。 （ ）4、一个周角的度数相当于四个平角的度数。 （ ）5、大于90度的角为钝角。 （ ）6、一条直线长5厘米。 （ ）7、角的两条边是两条线段。 （ ）8、直线比射线长。 （ ）12三、计算(1) 已知1 = 75， 2 = _。 1234(2)已知1 = 40， 2 = _， 3 = _， 4