吴清华燕子妈妈笑了教学设计.doc

16燕子妈妈笑了（第一课时）梅江区客都小学 吴清华版本：语文S版一年级下册设计理念 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识。教学目标 1认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、刺”等11个生字和由它们组成的新词。 2.正确、流利有感情地朗读课文。3.继续培养学生自主、合作的学习能力。 教学重难点 识字，朗读课文。教具运用 多媒体课件、生字卡片。教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 1、 导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。课件出示第一条谜语：紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名) 谁能说一说？2、指一名学生答，学生答对后评价说：猜对了！你真会动脑筋！出示图片，这就是茄子，它正好好地挂在枝上呢！大家认识吗？它用客家话解释就是“吊菜”。导：请看第二条谜语，课件出示：身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)谁来说一说？3、指名答。对于答对的学生给予表扬：啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！（如果学生回答不出来，就对学生说：别急，再想想，你一定行！）大家请看（出示冬瓜图片），这就是冬瓜，它正安静地躺在地上，多可爱呀！它在客家话里叫“毛瓜”。 导：有一只小燕子也认识了这两种蔬菜，并且通过细心观察发现了它们各自的特征，令燕子妈妈非常开心，满意地笑了。这节课让我们一起学习第16课燕子妈妈笑了。请同学们轻轻地翻开课本第85页。4、课件出示课题：燕子妈妈笑了，请同学们齐读课题。二、初读课文，自主识字昨天同学们通过预习，一定对本课出现的新朋友生字新词有所了解。先请同学们听课文录音，用手指点字，注意听清每个生字的读音。1、利用网脉播放课文录音。结束后导：同学们都能认真地听，不错。大家有没有信心像这位老师一样把课文读得正确、流利、有感情？让我们一起努力吧！2、课件出示：自主学习 自由读课文，读准字音，不丢字，不添字，并把自己发现的生字新词大声地读一读。导：刚才同学们读书都很认真！现在，你能把新朋友的名字准确地叫出来吗？（能）好，请你和同桌比赛读，看谁发现的生字新词多，看谁读得既准确又响亮。开始吧！3、汇报：刚才老师发现同桌之间你追我赶，谁也不甘落后，读得可有劲啦！谁能向大家汇报一下？其他同学要注意专心听，看看自己发现的跟别人发现的是不是一样（学生汇报）。4、刚才这几位小老师真厉害，预习得非常认真，请把掌声送给他们。这课书的新朋友可真多呀！下面我们先认识这些新朋友。（课件出示11个生字宝宝和词语，全班齐读、四个大组开火车读）请你们把生字新词读给同桌的同学听，比一比，看谁读得最准确、最响亮。（谁想夸夸你的同桌？评价：我认为某某同学读得很棒，因为他读得很准确，而且声音那么响亮，我要向他学习。）你真是个会倾听的孩子。你现在的发言就挺不错，老师对你的表现很满意。（某某同学，他对你给予了表扬，你要怎样做呢？引导学生表示谢意。生活中我们要对别人给我们的赞美表示感谢，记住了吗？）让我们一起轻松轻松，做做操吧！（做写字操）请坐，让我们继续学习。导：我们已经学会了很多种记字的方法。，比如加一加、减一减、换一换等，今天，请同学们各显身手，把你的好方法和大家一起分享，愿意吗？（学生答：愿意！）非常感谢同学们这么大方！下面，请大家在四人学习小组里和同学交流识字方法。（学生交流，教师巡查，对一些出现的情况进行指导、纠正，如学生的坐姿、倾听他们个体的表达内容等等。）5、指名汇报反馈：刚才每个小组的成员都踊跃地参与了交流，老师为你们感到骄傲。谁能把自己的好方法推荐给大家？（学生可能会用加一加、减一减或换一换的方法识字，引导学生进行归类识字，并给予评价：你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！）这些记字的方法真是奇妙呀！同学们学会了吗？师：在这样短的时间内，你们用自己的方法认识了这么多的生字，不愧是老师心目中的智多星！ 三、拓展延伸导：这些生字宝宝希望有更多的朋友，你能帮帮忙吗？（在学生组的词语里随机挑选几个使用平率较高的让学生练习说一句话。）指名说句子，现场点评，尽量发掘闪光点。如：你的思维太敏捷了！你学得真灵活！你把句子说得通顺极了！亲爱的同学们，真是热心肠的好孩子！谢谢你们队生字宝宝的帮助！同学们，想玩游戏吗？（想）一起来吧！这个游戏叫“摘苹果”。老师指着一个苹果，请四人学习小组的同学起立响亮地叫出它的名字，如果读对了，这个苹果就算被你们顺利地摘下来了。（课件出示，师生合作），结束后评价：同学们真厉害，居然把满树的苹果都给摘下来了。看来大家的收获可真不小。真是一群会学习、会合作的好孩子！来，表扬表扬自己吧！四、再读课文，总结这篇课文非常有意思。你的学习你做主，你最喜欢读哪些内容就用自己喜欢的方式多读几遍吧！可以读整篇