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文档简介

人教版小学语文第二册第六单元画家乡教学设计教学目标：1、培养学生的朗读、表达、自学、质疑和小组合作的能力；2、指导学生写好“原”“爱”这两个重点生字；3、感受不同家乡的美，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情；4、动笔画画自己的家乡。教学重点：是培养学生的朗读、自学和小组合作的能力；教学难点：是小组合作能力的培养。教学准备：多媒体课件 生字卡片课时安排：二课时第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，学生认读。2、出示课题，提问：这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？（课件1）二、品悟课文，朗读理解 1、小组内进行学习交流。A、出示阅读提示：（课件2）a.用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。b.找出自己喜欢的句子读给其他组员听。c.在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。d.每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？ B、学生汇报学习结果。2、学习第二自然段A、出示图片：你们看看这是谁的家乡？（涛涛）（课件3）图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？（学生用自己的话自己说一说）B、出示句子：（课件4）涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。指名学生读一读。说一说你读懂了什么？练习说句子：“那么那么” （课件5） 指导朗读：读出涛涛的快乐。 3、学习第三、四、五、六自然段 过渡语：涛涛热爱自己的家乡，他为我们展现了他的家乡的美丽，还有谁为我们介绍他的家乡呢 ？我们一起去看一看吧。 A、出示第三自然段：（课件6）山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。a.学生自由读句子，说说山山的家乡在哪里？有什么特点？（山山的家乡在山里，特点是高）（出示图片）（课件7） b.你觉得山山在介绍家乡时心里的感受是怎样的？ c.让我们带着自己的理解来读一读这一自然段。B、自学四、五、六自然段（课件8-10）a.过渡语：接下来就请同学们去平平、青青、京京的家乡去旅游，一定要记住你旅游的地方的美景。学生同桌合作学习，用学习二、三自然段的方法学习四、五、六自然段。 b.师：谁来当一当小导游，给大家介绍一下你刚刚旅游去的地方。（学生讲，师随机配上图画。）c、小结：小导游们讲的太好了，你喜欢课文中的哪一个地方？再读一读课文，感受它的美。三、拓展延伸，总结全文1、师：我们也来介绍介绍自己的家乡吧，学着课文中的小朋友一样，先来说一说自己的家乡。（学生畅所欲言）2、师：同学们说的太好了，想不想也画一画自己的家乡？来，拿起自己手中的画笔，画一画自己的家乡。（学生作画）3、作品展示，为大家介绍自己的家乡。四、作业：（课件11）1、选择自己喜欢的段落背诵。2、为自己画的
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