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文档简介

鹿柴教学设计教学目标：1、知识与技能：会写本课的4个生字。2、过程与方法：有感情地朗读、背诵这首诗。3、情感态度与价值观：通过对古诗的学习，能用自己的话，说说诗句的意思，初步掌握每首古诗的主要内容，体会空山的幽静之美。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、导言激趣。古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。二、复习学习古诗的方法。以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。1、知诗人，解诗题。2、解词解句知大意。3、展开想象悟诗情。谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习鹿柴这首古诗。三、学习古诗鹿柴。1、知诗人，解诗题。（1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。请学生补充介绍有关王维的资料。（2）解诗题。“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。2、读诗解意。（1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。（2）指名读全诗，纠正字词读音。（3）自学诗中的生字。3、解词联句知大意。（1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。（2）自己试着把句子的意思说一说。一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。4、展开想象，悟诗情。（1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。（2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：在这首诗中诗人感受到的是一种什么样的景象。这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。（3）给点时间让学生讨论：在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？学习这首诗你还有哪些疑问？为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”、“复照”，我们却说它写深林的幽暗？（4）教师小结：鹿柴这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。5、练习朗读，试背诵。（1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。空山/不见人，但闻/人语响。返景/
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