狼 (2).doc

狼教案（三课时）一、教材的地位与作用：这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓言体裁学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望二、学情分析： 这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语课文叙述的故事生动有趣，可引导学生自读，并进行较深层次的思考，培养学生整体把握文章感情基调的能力，抓住关键词语或句子分析作者情怀的能力三、教学目标：1、知识与能力目标：（1）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等（2）理清情节结构，体会其中蕴含的道理2、过程与方法目标：引导学生在反复的诵读中与文本对话理解文意，在生生对话、师生对话中体会文中蕴含的道理3、情感态度与价值观：通过学习这个故事得到一些对人生有意义的启发四、教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理教学难点：理解文章的主旨五、教学方法：师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与多媒体对话六、教学手段：小黑板、多媒体七、课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：疏通文意，积累掌握重点文言词汇教学过程：一、设置情境，导入新课（生生对话2分钟）由学生说带“狼”字的成语然后谈起狼的本性顺势导入二、检查预习（师生对话5分钟）1、蒲松龄（16401715）字留仙，别号柳泉居士山东淄川（今山东省淄博市）人清代著名文学家代表作聊斋志异“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记录的意思，“异”指奇异的故事2、小黑板出示生字：缀 窘 苫 眈 瞑 尻 黠三、朗读课文整体感知（学生与文本对话15分钟）教师范读，创设情景：声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏使学生初步解决阅读障碍四、自读课文探究文意（学生与文本对话、生生对话、师生对话15分钟）1、学生活动（1）读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词（2）小组合作，质疑释难根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解（3）学生提出不理解的字词，老师略作归纳，然后讨论解决（教师完成指导）2、教师强调重点字词：（1）通假字：止（2）活用：犬 洞 隧（3）时间词：少时 久之 顷刻（4）其它重点词：缀 敌 弛 暴等五、自由朗读，准备复述（学生与多媒体对话、生生对话8分钟）多媒体出示图片，学生复述，小组比赛六、阳光作业：必做：研讨与练习二选做：伴你学自主学习板书设计：狼 蒲松龄1、通假字：止2、活用：犬 洞 隧 3、时间词：少时 久之 顷刻4、其它：缀 敌 弛 暴第二课时教学目标：理清情节结构，体会文中蕴含的道理教学过程：一、检查复习：（师生对话5分钟）考察重点字词的意思二、回顾课文：（学生与文本对话2分钟）用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端三、理清结构：（学生与文本对话5分钟）（一）（14）叙事（1）开端（时间、地点、矛盾双方）（2）发展（3）进一步发展（4）高潮和结局（二）（5）议论，点明主旨四、变换角度，读评故事：（学生与文本对话、生生对话、师生对话6分钟）1、从屠户角度：遇狼惧狼御狼毙狼2、从狼的角度：跟踪穷追逼人被杀（还可从故事波澜、表现手法、情节结构、形象塑造等角度进行评价）五、问题探究：（师生对话15分钟）1、从遇狼到毙两狼的过程中，可以看出屠夫有怎样的思想变化？由被动到主动2、屠夫和狼的形象：屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争狼：贪婪、凶狠、狡诈3、结合最后一段理解本文的主旨（参见教参P302303）讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）六、拓展延伸：（生生对话、师生对话10分钟）屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化的，采取了哪些行动；而狼当时的心态又是如何，是怎么一步步走上绝路的？请同学们展开丰富想象，用生动的语言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动）作形象表演（注意：扣住几个主要情节）师生共同点评分析七、阳光作业：（2分钟）必做：展开想象，把本文改写成一篇白话故事（教师点拨：为了展开铺叙，可用如下方法对课文“添枝加叶”，展开想象： 设置环境 添加动静 加上声色 安排远近 配上衬景 表现心理如对开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可以加风声的描写）选做：伴你学阅读探究板书设计：狼 蒲松龄屠夫：遇狼惧狼御狼杀狼 （机智、勇敢、警觉、善于斗争）恶狼：跟踪穷追逼人被杀 （贪婪、凶狠、狡诈）寓意：对恶势力要敢于斗争、善于斗争第三课时复习考试狼阅读练习题一、 给黑体字注音并解释这个字1、缀行甚远（ ）2、屠大窘 （ ）3、苫蔽成丘（ ）4、眈眈相向（ ）5、目似瞑 （ ）6、狼亦黠矣（ ）二、选择题（一）“其”字在古汉语中常作代词，指代的内容是根据每句话的意思所决定的本文中指代A.两狼 B.麦场 C.柴堆 D.屠户 E.半身入垛的狼，指出下列各句中“其”指代什么，将指代的字母写在括号中1、屠大窘，恐前后受其敌 （ ）2、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下（ ）（ ）3、屠自后断其骨，亦毙之 （ ）4、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 （ ）（ ）（二）从下列语句中找出跟“狼不敢前”中的“前”的用法相同的词来（ ）A. 盖以诱敌B. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也C. 担中肉尽D. 其一犬坐于前（三）请选出下列各句中不含有通假字的一句（ ）A.骨已尽矣B.身已半入，止露尻尾C. 止增笑耳D.一狼得骨止,一狼仍从（四）下面是对聊斋志异的分析，把对的选出来（ ）A聊斋志异是一部文言短篇小说B聊斋志异是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说C“聊斋”，是作者的书房名，“志”，表明作者的理志，“异”，是与众不同D.聊斋志异是中国古典短篇小说的高峰（五）用“/”标示下列句中的语音停顿1、后狼止而前狼又至 2、其一犬坐于前 3、禽兽之变诈几何哉三、翻译句子 1、而两狼之并驱如故2、 屠乃奔倚其下，弛担持刀3