履修指南- 数码媒体专业指南.doc

目录一、专业简介2（一）专业简介2（二）学生获得的能力成果2（三）学习与教学的方法3二、人才培养方案4（一）学科培养目标4（二）课程结构与图表5三、专业设施与空间介绍9（一）专业设备与共享资源9（二）学生服务11四、主要课程介绍12数码媒体专业指南一、专业简介（一）专业简介SUMMARY OF DISTINCTIVE FEATURES OF THE COURSE厦门大学嘉庚学院创办于2003年，是由厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。学院目前已设有涵盖理、工、文、经、管、法等学科的5个分院、20个系、40个本科专业、70余个专业方向，拥有在校本科生近13000人。学院坚持“以学生为中心”，实施“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式，注重有效教学，着力培育具有社会竞争力的应用型、复合型、创新型人才。经过7年的跨越式发展，学院在人才培养上初显成效，学生在省级以上各级各类赛事中获奖近800人次，成功申报17个福建省大学生创新性实验计划项目。厦门大学嘉庚学院艺术设计系于2004年开设数码媒体专业方向，聘用国内外优秀师资，积极探索艺术专业人才培养的新模式。我系在专业设置、课程体系、教学组织形式、教学方法等方面频出创新举措，使学生具有较强的实践动手能力和创意思维能力。数码媒体，是以绘画、摄影、影像、产品设计之间的媒介互动为主体教学内容，并将大部分教学课程与实战项目（企业的艺术设计项目）进行融合，通过互联网与电视、视觉杂志作为主要传播载体进行呈现的专业方向。该专业的4年目标是让学生们通识地学习和了解艺术和设计的多元化媒介，理解什么是媒介，在理解的基础上学习联接、比较与融合不同的媒介，创造新媒介；激发媒介之间的活力与资源，通过思考与实践来创造并开发新的视觉价值。利用图像设计与创作，建立网络互动，创造新的艺术媒介及产品设计，并转化商业价值，是该方向的特点。（二）学生获得的能力成果COURSE OUTCOMES数字化的媒介互动和视觉系统构造和建设是当今和未来艺术设计发展的重要趋势，数码专业培养学生获得的能力主要为：1了解数字媒体- 了解当代艺术与设计媒介的多样性和各自的特点。2建立独立的视觉兴趣-点燃学生们探索艺术媒介与材料的探索欲望和兴趣拓展，并建立自我的视觉分析和创作基础。3创造商用价值-将自己的兴趣与构想，融合媒介、材料和技术，转化为具有社会价值或商用价值的产品。4保持交流的活力-建立开阔的媒体视野和交流能力，在文化交流和艺术展览领域充满活力。（三）学习与教学的方法Learning and Teaching Strategies数码媒介专业学习的主要内容为以下6个板块：A独立媒介 独立、专注地了解单一媒介的特性、功能、应用及发展趋势。B互动媒介 交互式地融合两种以上媒介进行分析、创作与实践。C媒介历史 有选择地了解艺术、设计在不同方面与历史的联系与作用。D技术基础 有选择地学习媒介所涉及的软件及操作课程。E展览交流 学习策划展览及互动式的展览交流。F产品媒介 媒介及所涉及产品的设计、研发以及生产流程的学习第一学年 艺术媒介基础-材料与造型（如何审美）第一学期 造型基础 艺术媒介基础（通识性了解艺术与造型、材料之间的关系和表达）第二学期 造型基础、造型基础（侧重了解新媒介的特性与知识结构）第二学年 从绘画、摄影到影像-图像的认知第一学期 独立媒介-综合材料绘画的尝试和创作 独立媒介-平面设计基础认知 技术基础- PS AI （Indesign）操作 互动媒介-绘画与设计的交互处理 媒介历史-当代设计历史的基础学习 第二学期 独立媒介-摄影基础的运用 独立媒介-影像基础的运用 技术基础-Premiere Finalcut操作 互动媒介-摄影与动态影像的交互处理 媒介历史-摄影与电影历史的理解 第三学年 利用观念连接网络-互动式平台第一学期 独立媒介-观念摄影的概念和社会创作 独立媒介-观念影像的构想、编辑和整体把握 技术基础- Flash Dreamweaver Fireworks 的操作 互动媒介-网络与设计的互动式交流 展览交流-互联网展览与交流 第二学期 独立媒介-产品设计基础 独立媒介-装置艺术的认知与创作 技术基础- Maya 3D的操作 互动媒介-装置艺术与产品设计的实践运用 产品媒介-产品设计与研发 第四学年 独立创作-互动式体验互动媒介-独立创作 产品媒介-独立创作的产品研发与生产 展览交流-独立创作的展览与交流 二、人才培养方案 （一）学科培养目标COURSE AIMS数码人才培养定位在于多元化人才的培养：1培养学生解读视觉图像的能力和拓展性。2激发他们的视觉想象力，对于绘画、摄影、影像、设计方面的兴趣和掌控能力。3培养他们专注和深入地在一种艺术媒介（比如摄影）中建立整体的拓展性。（把艺术创作或设计通过系统开发成商业资源和产品）4以互联网为主要传播和展示平台，将摄影、影像与图像进行创作、设计式的互动和转化，并将这些设计转化为产品，推向市场。我们的毕业去向主要针对图像互动领域，特别是网络互动领域，主要工作范围如下：1网络产品设计师。2杂志互动视觉设计师。3工业产品设计师。（陶瓷产品、综合材料产品设计、服装设计）4网络及手机媒体的互动视觉设计师。5电视媒体的美术编辑和制片人。6独立摄影师。7手机互动内容的产品设计师。8插图设计师。（二）课程结构与图表COURSE STRUCTURE & DIAGRAM完成学业的总学分最低为155学分。每名学生需完成课程体系中的必修课部分，每个学期的结束前两周，每个同学要通过网络选择下学期的选修课程。在同学们选课前，仔细阅读相关课程介绍，注意课程先修要求。如，没有完成先修要求的课程，该门选修课程则不能选择。课程由必修、选修、实习与实践几个主要部分组成。其中，必修课程中安排14分学分，有国家规定的英语、计算机和职业规划课程。选修课则要求大学四年内在课程组选择6学分，涵盖职业技能、沟通技能、语言技能和网络应用技能等。专业必修课需要修读53个学分。其中学科必修课9门，共19学分。数码专业的必修课为32学分，具体如下表：数码媒体设计方向：32学分课程学时数开课学期和周学时学分合计理论实践一二三四五六七八1717171717171714数码摄影260204012数码摄影248163212数码影像384285612数码影像248163212影像剪辑260204012三维动画372244812网站设计260164412互动媒介(平面视觉)248202812互动媒介(公共空间)260204012互动媒介(网站建构)372244812视频基础(视频包装)260204012视频应用(商业广告)372244812多媒体研究260204012多媒体研究260204012以下是技能教育和通识教育的信息：类别课程编号课程名称学分课程学时数开课学期和周学时合计理论实践一二三四五六七八1717171717171714技能教育模块技能必修课计算机基础25117341+2大学英语（艺）36834342+2大学英语（艺）36834342+2大学英语36834342+2大学英语36834342+2大学生职业发展与就业指导25134172+1技能选修课技能选修课学分分布61025151222应用文写作2341717普通话训练2341717有效的时间管理2341717课程组A修读要求：课程组内课程不得重复选择，只可选1门。公关语言艺术2341717社交礼仪2341717商务沟通与人际关系2341717课程组B修读要求：课程组内课程不得重复选择，只可选1门。英语口译2341816实用日语会话2341816课程组C修读要求：课程组内课程不得重复选择，只可选1门。网页设计与制作2341717计算机实用技术2341717计算机网络安全2341717实习与实践军事训练23周3周3周教学实践:专业写生12周2周2周教学实践:艺术考察12周2周2周教学实践:专题设计12周2周2周艺术考察11周1周1周毕业设计（艺术）612周12周12周毕业论文（艺术）36周6周6周通识教育模块通识必修课思想道德修养与法律基础35134172+1马克思主义基本原理35134172+1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论610234682+4中国近现代史纲要234342军事理论234342大学语文234342体育134342体育134342体育134342体育134342通识教育模块通识选修课通识选修课学分分布1627227224244通识选修课课程详见每学期开课计划。修读要求：人文社科、语言与艺术、经济管理、理工与计算机、通修综合等五大类课程每类至少修读1门，本系开设课程不得选修。三、专业设施与空间介绍（一）专业设备与共享资源Course /College/University College Resources仪器名称型号单价购置日期备注汇总1号绘图板上海浦达402004.01低值设备85Wacom 影拓3 PTZ-630（手绘板）(空白)2700 2007.11(空白)54爱普生打印机EPSONC190050502005.011奥奇支架幕奥奇100寸6002006.113电池SONY9102007.011电池充电器视威8002007.01双充电池充电器1电动幕布奥维嘉9802004.101501A11501B1电暖炉*1992003.112拷贝台60*45CM3002007.04低值设备60拷贝桌6102007.10低值设备70拉花机*4802005.041联想笔记本电脑昭阳63002006.113录放机索尼MZ-MH124502005.101幕布奥维嘉9502005.102日立投影仪CP-HX2020180252004.10原1#501A1原先1501B1三角架金钟347GB7102005.101金钟Neo64020002005.101三脚画架148CM802004.01低值设备70扫描仪爱普生2480P11502005.111摄象包SONY2702007.011摄影机sony DCR-HC33E39802005.10含摄像包、UV镜7数码伴侣宽洋E38014302005.102数码单反照相机佳能FOS350D154902005.051数码摄像机索尼HDR-FXIE281002005.091数码照相机佳能A52025952005.053松下投影仪PT-PX660138002006.113索尼投影仪SONY VPL-CX80168002005.102线拍仪迪生线拍4液晶监视器索尼PVM-141059002005.101移动硬盘2.5寸12002005.111音箱惠威T1209602005.101惠威T200A22802005.101展架*48002006.122米架90根 1米架12根 底座55块 验收有丢失1展台90cm*90cm2052006.074惠威音响M10400(空白)(空白)磁头清洗带(空白)200(空白)(空白)1394采集线(空白)25(空白)(空白)总计394借用方法：1.提供学生证 2.填写文B308技术办人员提供的表格 3.遵守设备规章制度。人文B-308 负责人饶老师 TEL：6288876 补充说明人文楼艺术设计系专业空间空间管理空间管理PC机房A301技术办管理专业录音棚A503新闻系实验员管理PC机房A302技术办管理专业摄影棚A508新闻系实验员管理PC机房A306技术办管理舞蹈表演厅A201体育部管理PC机房A307技术办管理多媒体教室（多间）技术办管理苹果机房A304技术办管理讨论室-504、407技术办管理苹果机房A305技术办管理专业制图教室C201-A、B苹果机房A308技术办管理专业制图教室C204-A、B苹果机房A309技术办管理专业制图教室C203-A、B动画工作室A404-2动画教研室管理专业制图教室C205二维手绘教室A310技术办管理专业制图教室C312作品展示室C503技术办管理专业制图教室A403画室C301-311技术办管理图书馆303画板画架仓库技术办管理学生活动中心其他学院公共空间（二）学生服务STUDENT SUPPORT1.师资介绍/index.php?c=Teacher 2.校园开放日/mb3/index.php?m=message&mbid=17&aid=0 3.职业规划与辅导：/index.asp 4.对外交流：/index.htm 5.就业手续/mb3/index.php?m=message&mbid=18&aid=0 6.其他服务图书/index.php?c=Article&a=view&id=1384 党群/default.asp 心理：主楼3小报告厅旁 /test/index.asp 留学/index.php?c=Article&a=view&id=66 医疗：漳州校区厦门大学医院tel厦门大学医院tel、主要课程介绍（一）数码摄影课程是一门通过了解摄影的特性、历史、功能、应用及发展趋势，并进行实践创作的课程。它分为基础和进阶的两个课程。1数码摄影 该课程是本科艺术设计专业数码媒体方向的一门专业必修课，为二年级第1学期开设。该课程的目的是通过对摄影的基础性知识的认知与学习，了解摄影这一媒介在艺术历史中的位置和作用，认识视觉与图像在摄影媒介中的发展与衍变。课程结合优秀摄影作品赏析、课题创作实践，培养学生从日常生活中观察和拍摄影像的基础能力，提高他们对于艺术图像的审美修养。摄影与媒介的关系是什么？如何利用这种媒介进行直观的艺术表达？是该课程的重点。课程在教学计划的地位：数码专业学生的动态影像基础教学课程。作用：普及学生对静态影像的认识观和操作能力。2数码摄影该课程是本科艺术设计专业数码媒体方向的专业必修课，为二年级第2学期开设。该课程的目的是通过对摄影历史和表现方式的认知与学习，了解摄影发展变革对科学技术与人类视觉思维的影响，了解不同时代不同的摄影方式、技术条件和革新的意义，了解不同摄影师在创作中如何持续性地努力发展和建构自身的视觉观点，从而拓展学生对于摄影的个人思维。从理念上意识到观念和兴趣的建立在摄影中对视觉思维和创造的重要性，结合优秀摄影作品赏析、课题创作实践，培养学生从日常生活中观察和拍摄影像的创造力和判断力，提高他们对于艺术图像的审美修养。摄影是什么？如何利用这种媒介表达自己的观点？是该课程的重点。课程在教学计划的地位：艺术与设计的平面图像与拍摄的进阶教学课程。作用：拓展学生对静态影像和图像的认识观和操作能力（二）数码影像课程是一门通过了解电影和动态短片的特性、历史、功能、应用及发展趋势，并进行实践创作的课程。它分为基础和进阶的两个课程。3数码影像该课程是本科艺术设计专业数码媒体方向的一门专业必修课，是进入专业课程学习后的一门关于动态影像的基础课程，一般在二年级上学期开设。通过课程学习，让学生了解摄影与动态影像之间的连接与融合，以及了解动态影像涉及的各种表现手段，进一步步掌握影像制作的能力。4数码影像该课程是本科艺术设计专业数码媒体方向的一门专业必修课，是进入专业课程学习后的一门关于动态影像的进阶课程，一般在二年级下学期开设。通过课程学习，让学生了解动态影像的规律和拓展性，选择其中一种表现手段进行深度的探索和实践。（三）互动媒介是一门系列课程，主要让同学们理解艺术设计媒介的功能和区别，交互式地融合两种以上媒介进行分析、创作与实践。5互动媒介(平面视觉)该课程的目的是通过让学生们学习了解平面设计与于摄影这两个艺术媒介彼此的特性和历史，分解彼此的各种表现形式、共性、差异，认识这两种媒介在不同平台上的使用方式和个性化视觉语言，交互式地混合平面设计与摄影媒介，创造新的表现方式与感官。平面设计中的图像范畴是什么？摄影与其他图像媒介的转化和形式是如何传递的？如何用不同的方式、材质和平台来转化与融合平面设计与摄影？这些问题的诠释和探索是该课程的重点。该课程是互动媒介系列最首要的课程，引领学生从2维的各种图像视点了解视觉媒介。6互动媒介(公共空间)该课程的目的是从传递艺术装置的信息和思维方式作为着眼点，学习了解空间与装置间的多元化关系（包括公共空间与私人空间、装置与雕塑、装置与建筑等方面的互动性认知），训练学生利用不同尺寸和感知的空间进行视觉创作，培养同学们利用多媒体对立体空间进行交互式创造和改造的能力。认识什么是装置？装置的特点是什么？装置的主体表现方式是什么？这3个问题是该课程的重点。它在互动媒介课程系列中是对空间与实体的具体表达。课程在教学计划的地位：数码专业学生的互动空间与空间规划基础教学课程。作用：拓展学生对空间和建筑的认识观和操作能力。7互动媒介(网站建构)该课程的目的是通过让学生们学习了解互联网与数字化视觉图像的特性和历史，分解彼此的各种表现形式、共性、差异，认识这两种媒介在不同平台上的使用方式和个性化视觉语言，交互式地混合互联网与摄影、绘画媒介，创造新的表现方式与感官，创造新的交流体验。互联网的图像范畴是什么？微型博客与摄影等图像媒介的转化关系和交流形式是如何传递的？如何用不同的方式、材质和平台来转化与融合互联网与数字化视觉图像？这些问题的诠释和探索是该课程的重点。该课程是互动媒介系列中关于转化和利用互联网的课程，引领学生从互联网的各种图像视点了解视觉媒介。课程在教学计划的地位：数码专业学生的互动与网络架构的教学课程。作用：训练学生对互动网络流程的架构和统筹能力。（四）虚拟设计课程是一门主要是让同学们有选择地学习媒介所涉及的软件及操作课程。分为3个阶段，分别关于影像剪辑软件的操作学习、三维动画软件的操作学习、网站设计软件的操作学习；理解软件和技术对于艺术构想实现的重要性，并学会有侧重去判断自己所擅长的技术实践能力。7影像剪辑对动态影像进行剪辑和编辑的计算机操作课程。8三维动画对三维软件初步学习和了解该软件操作系统与流程的计算机操作课程。9网站设计对网站设计的软件处理和视觉页面控制的计算机操作课程。（五）视频基础(视频包装) 该课程的目的是从传递艺术影像的信息和思维方式作为着眼点，学习了解动态影像的特性和表现方式，以及它与不同艺术媒介之间的各种关联和形式；训练学生利用不同视觉感知的手段和方式，运用视觉基础知识（光、画面的构成、运动、对比、色彩、夸张、节奏、层次）进行动态影像的基础创作，培养同学们利用动态影像记录和表达感受的能力。认识什么是动态影像？动态影像的特点是什么？动态影像和静态影像的区别和联系是什么？这3个问题是该课程的重点。课程在教学计划的地位：数码专业学生的动态影像编辑基础教学课程。作用：训练学生对动态影像的编辑操作能力（六）视频应用 (商业广告)该课程的目的是从实践艺术动态影像的信息和思维方式作为着眼点，学习了解动态影像中时间、顺序、结构的多元化关系，训练学生利用不同创作构思和课题进行视觉阅读、整理和编辑，培养同学们利用技术手段对动态影像进行构思、拍摄、剪辑的综合交互式能力。认识什么是动态影像结构？影像的时间线如何阅读与分解？影像剪辑与连接的方式是什么？这3个问题是该课程的重点。课程在教学计划的地位：数码专业学生的商用影像实验教学课程。作用：开拓学生对商用动态影像的认识观和操作能力（七）多媒体研究多媒体研究的目的是初步回顾和整理数码专业的课程，通过对之前所学的各方面知识的整理记录，明确自己的其中某个视觉艺术领域的资源优势，拓展该优势，以此建构一个流程，进行该艺术计划的实现。（八）多媒体研究多媒体研究的目的是综合总结专业各方面的课程，通过对之前所学的各方面知识的相互融合与连接，回顾和更深入地认识数码专业涉及的各个视觉表现媒体，确立每个学生自己的资源优势，并通过作品创作来认知自己的特长和兴趣，以进一步发展个人的表现风格和语言，建立独立的当代艺术媒介的视听语言。如何选择媒介与自己的思想观点进行融合？如何利用不同媒介的特色和资源转化成新的媒介？是该课程的重点。数码媒体专业的各门课程之间存在开放式的交互性，学习掌握其中一门课程，将会对理解其他课程提供更好的帮助；特别是激发学生自主性建立一个独立的学习方法，把网络互动、产品设计和交流充分结合起来，创作视觉价值。五、常见问题解答（Q&A）Q：我有一门选修课没通过考核，是否需要重修学分？A：学分重取针对的是必修课，而选修课不必通过学分重取的形式获得学分，你可以在下次选课时重新选择该门课程，或者选择其他课程。选修课的自主性比较大，这是和必修课的根本区别。虽然选修课没有通过，不需要学分重取，但并不代表选修课不必重视。请同学们注意一个问题，即学生修读的任何一门课程的考核成绩都会在系统中记录，包括选修课。另外，学生在每个学期的选课数量是受到严格规定的看，不能够多选课程，如果因为选修课没有通过，就需要在大四上学期多选选修课，这会造成四年级的学业负担加重，不利于学习。最后要提醒大家的是，重复选择同一门选修课，系统不会覆盖以往成绩，学分也能认可一次，所以请你慎重对待所选的选修课。Q：选修的课程都要参加期中考吗，都列入奖学金测评之列吗？如果选了两门相同课程的是不是就只能拿一门的学分？A：根据该课程考核的要求而定，选修课成绩也算入奖学金测评之列。选择相同的选修课，不重复计算学分，只能算一次成绩。Q：我明明在选课系统里选修了一门课程，为什么任课老师的名单里没有我的名字？A：当任课老师的名单与选课系统里的名单不一致时，以选课系统里的名单为准，所以请你放心。如果在系统中，该门课程有你的名字，请提醒老师登陆教师的教务系统，下载最新的学生考勤考核表。如果你自己登录的教务选课系统中没有你的名字，那代表你没有选课成功，总之，教学系统是课程管理的唯一标准，因此请同学务必试试关注自己的教务系统。Q：每个学期可以选多少选修课程？是否可以多选几门课程？A：选修课程分为技能选修课、通识选修课和专业选修课，学生每个学期选修课程的数量有一定的限制，是根据循序渐进、总量控制的原则规定的，目的是保证同学们的学习质量和效果，具体请参照专业教学计划。如果你的学习成绩优秀，学有余力