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文档简介

陵川二中七年级语文导学案 主备：魏国斌 审校：七年级语文组 课型： 综合课 班级; 姓名： 组别： 组长（组员） 课题： 三峡二度备课学习目标：1、 了解关于水经注的一些常识。2借助课文注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。4、学习本文描写三峡自然景物的方法：朗读成诵，学习洗练的写景笔法，感受三峡的奇丽风光。抓住景物特征，动静结合，情景交融。5、通过系列综合实践活动，培养学生收集、整理信息的能力以及自主、合作探究的意识和能力。激趣导入：1、著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片) 是啊，美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。这节课就让我们随着郦道元，去领略三峡的无限风光吧。2、让学生根据课前学习的内容谈谈自己对三峡的感受。出示目标：自主学习: 一、识记理解（时间1020分钟，方法圈点批画）1、学生简介作者和水经注P94。2、完成P95字词音。3、初读文本，让学生画出难读或易错的字，让学生初步领略山水之美。4、同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。5、疏通文本，小组展示，班级评价，参看页下注释及工具书，试译课文，如有困难，提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。合作探究：（对学，群学，解决自主困惑，时间为10分钟）1、理解文本，预设问题作者是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？这些景物各有什么特点？你认为课文按这样的顺序来写是否合理？说说自己的理由。2、组织学生展开研究活动：2009年，三峡工程完工，水位抬高至175米。请对照课文，推想一下，到那时，郦道元所描写的景色有哪些变化？要求：要尽可能地通过上网或在相关图书里查找资料，学会收集、保存、归纳、分析、整理并应用文字或图片进行推想，整理成文。展示点拨：、1、基础达标完成自主测评15.2、巩固提升完成自主测评6.3、中考链接1、学习本文后，你联想到李白的哪一首诗，还联想到哪些描写三峡的作品，将你所喜欢的文章内容选抄在摘抄本上。 2、谈谈
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