2、文章输入大比拼.doc

课 时 教 学 设 计课 题第2课 文章输入大比拼教案序号授课时间 201 年 月 日课型新授教 学 目 标知识能力目标1、初步掌握智能ABC输入法。 2、学会输入一些特殊符号。3、能命名并保存Word 文件。过程与方法目标 通过讲解结合学生的实际操作，使学生在操作的同时，熟悉Word文章的输入。情感目标通过Word基本操作的学习，培养学生正确使用应用软件。教点学难重点重点：学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。难点：学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法准备教学计算机板书设计文章输入大比拼一、启动智能ABC输入法二、输入汉字三、输入状态的切换 四、保存教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、导入新课激发兴趣上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。师：同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。 回想上节课的内容，学生操作。巩固上节课所学知识， 引出新课。培养学生前后知识相联系的能力。二、合作探究，获取新知师：在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。1、启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。（2）“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”单击任务栏右侧的 单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本.0”出现： 表示已选择了智能ABC拼音输入法。2、输入汉字练一练：学生自己动手输入一篇文章：神秘的“黑洞”。(教师给以帮助)3、输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。(4)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。4、保存师：如果我们对于输入的文章进行保存，给如何操作呢？师：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。4分钟速读课本后。请学生动手操作。小组之间进行讨论，指学生回答，并进行操作。请学生动手操作。学生观察发现问题。小组之间进行讨论，指学生回答，并进行操作。自读课本独立完成，训练学生的自学能力教师给予演示，让学生学会观察，注意细节的变化。以分组的形式激发学生的学习积极性以分组的形式激发学生的学习积极性培养学生自学能力。培养学生细心观察的良好习惯。让学生具体操作，锻炼其动手能力。培养学生细心观察、发现问题的良好习惯。作业知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题作业内容输入一篇文章，并以“生命文章”为文件名保存到“D:”文件夹中。学习其他的文字输入法，并进行练习。教后反思本节课主要讲解智能ABC的输入方法