一株紫丁香++教学设计.docx

一株紫丁香教学设计一、教学目标1、本课8个生字，会写10个字。2、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。二、教学重点1、学习本课8个生字，会写10个字。2、体会师生之间的深厚感情。三、教学难点体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感。四、教学过程（一）、导入新课 1、同学们，在上课之前我们先来听一首歌曲。（课件播放每当走过老师的窗前）2、听了这首歌你有什么想法呢？3、汇报、总结。（二）、新科讲授听：老师请大家听一首小诗好吗？但是，林老师有一个小小的要求。 （1）、认真、用心的听。 （2）、听后要汇报：听后你知道了什么，好吗？ 2、学生汇报后，老师评价 过渡语：这节课我们就来学习一首优美的小诗，（板书课题） 1、谁来读读课题？（指名读）指导读好“株”的读音。 2、谁能读的美一些？（学生评价） 3、请同学们用你最好听的声音齐读一遍。（师评价） 说一说：请同学们看图， 你从画面上看到了什么?能给大家用一句完整的话说一说吗? (图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业) 想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么? (给老师沏茶,给老师唱歌) 过渡语：现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 请打开书，让我们一起从课文中寻找答案吧！（出示课件）提出自主学习要求：（指名读要求） 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流：读了课文后你了解了什么？ 过渡语：这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧！ 1、请大家拿出自己做的生字卡片，先自己认读。 2、同桌交流读，互听，并正音；说说你用到了哪些识字方法？ 3、（出示带拼音的生字课件）老师想看看你们都和哪些生字宝宝交上了朋友，谁愿意试一试？（指名读，评价） 4、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 5、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 这些生字宝宝都找到了好朋友，你们想认识吗？（出示课件）字词过渡语：你们真棒！现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！请同学们轻轻地打开书，自由的读一读吧？（评价） 1、（出示第一节）谁喜欢第一节？读给大家听一听？其他同学认真听后评价一下。（指导读好“踮起脚尖”“安静的小院”） 2、我们一起用最美的声音读一读吧。 （分别出示：“第二节、第三节等，用同上的方法指导朗读，可以让学生加上动作读。） 第一节:请学生做踮起脚尖动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感. 第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿. 第三节:抓住沙沙,盛开,感谢等词语,读出轻柔,亲切的语气. 第四节:引导学生读懂挂牵指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵. 过渡语：小朋友，读到这里，你知道这篇韵文是写什么的吗？ （知道）林老师想考考你们： （出示课件） 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里. 1、先同桌交流一下。2、指名完成口头填空。（表扬）3、齐读一遍。写一写：你们真了不起，老师相信同学们课文读的好，字也一定写的很漂亮！下面我们学写两