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文档简介

大桥中学九年级语文导学案设计：彭贞 50号 授课日期：12.29 审核： 学生姓名： 课 题：诗经 关雎学习目标：1、了解诗经大体内容及表现手法。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的画面和所表达的思想。3、能结合语句，理解附赋、比、兴手法的运用。学习重点：2、3学习难点：3学 习 过 程方法措施一、 独学。1、 了解文学常识。选自诗经国风。诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（西周）到（春秋）时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”大多是民间歌谣。“雅”是宫廷乐曲。“颂”是宗庙祭祀的乐歌。诗经的主要表现手法是赋、比、兴。赋者，直陈其事也。比者，譬喻也。兴者，先言他物以引起所咏之物。关雎，篇名，取第一句”关关雎鸠”中的两个字。关雎是诗经的第一首，古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。2、 朗读诗歌，要求准确流利。 关 雎关关雎（j）鸠（ji），在河之洲。窈(yo)窕(tio)淑女，君子好逑（qi)。参差荇(xng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤（w）寐(mi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼（mo）之。窈窕淑女，钟鼓乐（l）之3、读注释，读懂诗意。2关关：雌雄二鸡相互应和的叫声。雎鸠1：一种水鸟，即王雎。3洲，水中陆地。4窈窕，美好文静的样子。淑女，贤良美好的女子。窈：深邃。喻女子心灵美；窕：幽美。喻女子仪表美。5好逑，好的配偶。逑，配偶之意。6参差，长短不齐貌。荇菜，水生植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。7流，求取。之，指荇菜。左右流之，时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。8寤寐，醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。又，马瑞辰毛诗传笺注通释说：“寤寐，犹梦寐。”也可通。9思服，思念。服，想。 毛传：“服，思之也。”10悠，感思。见尔雅释诂郭璞注。哉，语词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。11辗转反侧，翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。12琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友，此处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。13芼，择取，挑选。14钟鼓乐之，用钟奏乐来使她快乐。乐，使快乐。4、仿照示例，描述诗意。示例：雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙理想的伴侣。 二、对学、群学。1、“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅怎样的图画？（请用一个短语给图画命名。）他引发了歌者怎样的感想？ 2、为什么写“采摘荇菜”的情景？哪些句子写出了主人公对淑女的思慕之切？ 3、 诗中写男子在淑女面前如何表现？突出了什么？ 4、 这是一首爱情诗，也是一部爱情进行曲，
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