广东省深圳市石岩学校2014学年八年级下学期质量检测语文试卷.doc

广东省深圳市石岩学校学年八年级下学期质量检测语文试卷一、选择题（分）、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）（分）、瓦砾() 仄()歪 寒噤() 锐不可当()、荒谬() 惊骇() 惶（）急 风雪载()途、驻()足 诘()问 焦灼() 啸 ()聚山林、胚（）胎 伧()俗 镂（）空 销声匿()迹、下列词语没有错别字的一项是（ ）（分）荡然无存 大庭广众 微不足到穷愁潦倒 长途跋涉 风沉苦旅惟妙惟肖 巧妙绝伦 重峦叠嶂销声匿迹 再劫难逃 无动于衷、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（分）人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目天堂，不由得触目伤怀。重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）（分） 千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。 这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。 放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。 她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。 . . . . 、下列关于文学常识的选项有误的一项是（ ）（分）与朱元思书作者吴均，南朝梁文学家。本文选自艺文类聚。马说作者韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之一。本文选自杂说的第四篇。五柳先生传是东晋文学家陶渊明所做的一篇别具一格的传记文章。语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。送东阳马生序作者是清代文学家宋濂，本文是作者给同乡后学的临别赠言。感情真挚诚恳，循循善诱。二、古诗文默写考查（分）、默写赤壁整首诗。、 ，猿则百叫无绝。与朱元思书、人生自古谁无死， 。过零丁洋、今日听君歌一曲， 。酬乐天扬州初逢席上见赠、 ，月有阴晴圆缺。水调歌头 明月几时有、伤心秦汉经行处， 。山坡羊 潼关怀古、不戚戚于贫贱， 。五柳先生传、 ，安求其能千里也。马说、送东阳马生序中表达了作者不畏艰难勤奋学习的内在原因的句子是： ， 。 、马说中表现“千里马”未被“伯乐”发现时的悲惨遭遇的句子： ， 。三、文言文阅读考查（）、解释下列加点的字（分）（）持汤沃灌 （）造饮辄尽（）互相轩邈 （）食之不能尽其材（）同舍生皆被绮绣 （）环堵萧然（）经纶世务者 （）安求其能千里也、翻译下列文言文中的句子（分）（）其真无马邪？其真不知马也。（）鸢飞戾天者，忘峰息心。（）衔觞赋诗，以乐其志。（）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。、马说中，作者借“千里马”不遇“伯乐”的不幸遭遇，寄托了怎样的思想感情。（分）、五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对他这样的读书态度和方法你有什么看法？（分，不少于个字）四、文学作品阅读（分）心是一棵会开花的树 顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。、通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？(分)、根据提示，将括号中的内容补充完整。(分)线索一：挺拔的槐树花香醉人（ ）重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康 （ ） （ ）、联系语境，品析下列句子。(分)团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。、第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了怎样丰富的情感。(分)、根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。(分)五、作文（分）题目：留在心底的风景 身边的风景好美，有的只是一份过眼烟云的触动；心底的风景好美，有的却是一份刻骨铭心的记忆。在你的心底是否有这样一份难忘至今的风景呢？请你以留在心底的风景为题写一篇作文。不少于字。答案这是一道开放性试题，鼓励考生说出自己的看法。下边的答案供参考：这两句分别说出了五柳先生读书所采用的两种态度、两种方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是说明他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如迷，其方法当是熟读深思。也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。示例：用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象(新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可)有意蕴，暗示(揭示)文章的中心以“树”为线索行文，思路清晰。(共分，答对一点得分).线索一：被雷击的槐树轰然倒下(槐树被雷电拦腰截断)线索二：受伤后的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新生活(每空分，意近即可)示例：用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人