《珍奇的稀有动物——针鼹》教学设计.doc

珍奇的稀有动物针鼹教案杨俊清【学习目标】 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【学习重点】体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【教学准备】奥运吉祥物较图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。【课时安排】1课时 【教学过程】 （一）激趣导入，预习反馈 1、完成填空引出课题多媒体出示填空题：2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，这小东西叫 ，在整个地球上，只有 都有它的足迹。（出示针鼹图片）2、出示学习目标3、介绍文体：本课和我们以前学过的课文一样吗？对今天我们要学的是一篇说明文。(说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。说明事物要抓住事物的特征。特征：一事物区别与其他事物的标志。)4、检查预习情况检查学生对课文的预习。 针鼹（yn）蜥蜴（x y）洞穴（xu）黏液（nin）蛰伏（zh） 孵化（f） 稠（chu）吮吸（shn） 解释词语无从下手：恨之入骨：招摇过市：（二）师生合作，质疑探究 1、读题目出示课题珍奇的稀有动物针鼹齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？课题中抓住了这个事物的什么主要特征？2、读特征学生小组朗读课文，思考以下问题。哪些段（语句、词）在写它的稀有 ?（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段） 哪些段写它的珍奇?（210段） 本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？（形体、技能、习性、繁殖等方面）把自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题第一层第2自然段奇形第二层第3、4、5自然段奇技第三层第6、7、8、9自然段奇性第四层第10自然段奇殖3、读方法思：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？对于说明方法大家一定不太了解。没关系，我们先来找出有关针鼹的奇形奇技的语句，我们来读一读。作者在介绍针鼹的奇形奇技时是把针鼹与其它事物进行比较，通过比较来突出针鼹的奇异特征。这种有什么好处呢？在说明文中把这种方法叫作作比较。作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。现在我们再来看看针鼹的奇性的特征，找出句子读一读，作者使用很多的数字来表现针鼹的奇异特征，使用数字有什么好处呢？可以把说明对象介绍的更准确具体。在说明文中把这种方法叫列数字。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。下面我们再找出介绍针鼹奇殖的语句，看这里面使用了什么方法。这里面使用了比喻的方法。可以形象生动的介绍出针鼹的奇特繁殖特征。在说明文中把这种方法叫作打比方。打比方也就是比喻，在说明文中是为了形象生动地说明事物的特征。课堂小节 本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。（四）延伸、拓展：1、谈感悟请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。大熊猫白头翁针鼹鹦鹉考拉熊藏羚羊谈喜爱之情被猎杀的大熊猫藏羚羊青羊谈如何保护2结束语亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！（五）布置作业整理导学案板书设计 珍奇的稀有动物针鼹