Unit 9 Numbers Lesson 1 How many birds are there 教学设计1.doc

Unit9NumbersLesson 1 How many birds are there?教学设计教学目标1.能够说出数字one,two,three,four,five.2.能够询问和说明物品的数量：Howmanyarethere?Thereare/Thereis能够在插图的帮助下理解并能朗读本单元小故事。教学重点1.理解并认读词汇：one, two, three,four, five,bird,egg,nest,flower.2.询问数量的句型：Howmanyarethere?Thereare/Thereis教学难点1.Thereare和Thereis的区分；2.Thereare和Theyare读音的区别。教具准备配套教学光盘，自制课件，故事中记录板和笔等道具。教学过程一、GetReady(1)教师播放歌曲TenLittleIndians, 让学生欣赏。(2)教师播放第二遍录音，请学生关注里面的数字。当歌曲里面唱到数字时，教师将相应的阿拉伯数字写到黑板上。(4)放录音，每次放一句，指数字，让学生尝试用英语说出相应数字。二、ListenandRead1.导入故事出示第一幅图，让学生说一说这是哪里、其中有哪些人或物。指相应的内容，呈现river, bird, tree, nest,flower, crocodile等单词。T:Lookatthispicture.Where15is?Whatcanyouseeinthepicture?2.学习故事(1)教师播放课文图1、图2录音，让学生说一说Mocky和Lulu，都看到了什么。(2)教师将学生说出的内容用简笔画的形式呈现在黑板上：在河边的树上画出二只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子。让学生注意Thereare/Thereis的区别。(3)让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。并进一步问学生如何才能知道鸟窝里是什么。T：Howmanybirds/eggsarethereinthenest?(4)教师播放图3录音，然后问学生Mocky站在树上还可以看到什么，并进一步追问Howmanyarethere？同时还可以渗透安全教育内容。(5)播放图4的录音，核实学生预测是否准确。接着放图5的录音，让学生预测Mocky会掉到哪里。(6)让学生看插图、读故事。然后教师朗读，让学生指相应的对话。3.模仿表演(1)和学生一起回顾故事主要内容。问学生Mocky和Lulu看到了什么，分别有多少。根据学生的回答，将相应的图贴在黑板上，可以写出相应的句子。(2)教师播放录音，请学生边听录音边跟读课文。(3)学生挑选自己喜欢的角色跟读或朗读人物对话。三、LearntoSay1.呈现情景教师呈现图片，让学生说一说Lulu和Mocky在观察哪些动物，提醒学生注意Lulu手里的望远镜。让学生看一看都有什么动物。2.学习词汇教师扮演Mocky提问问题，让学生扮演Lulu数一数相应的动物数量。教师说出完整的句子，并写出数字。3.练习运用(1)播放录音，让学生认真听，跟读单词。(2)教师说出数字，让学生伸出相应的手指。教师指数字，让学生说数字。四、ListenandMatch(1)先让学生看插图，说一说物品或动物的名称。指单词one- five，让学生读一读，并用手指表示是几。(2)教师告诉学生接下来听录音，将物品与相应的数量连起来。(3)教师播放录